1.
Введение
В настоящем отчете приведены результаты деятельности муниципального казенного
общеобразовательного учреждения средней школы №56 города Петров Вал Камышинского
муниципального района Волгоградской области за 2023 г.
Отчет по самообследованию составлен в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29
Федерального закона от 29 декабря 2012 года №27 - ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», требованиями приказов Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14 июня 2013года №462 «Об утверждении порядка проведения
самообследования образовательной организации» и от 10 декабря 2013 года №1324 «Об
утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию», Самообследование МКОУ СШ № 56 проведено на основании приказа
от 20.02.2024 года № 93 «О проведении самообследования МКОУ СШ №56» за 2023 год».
В процессе самообследования была осуществлена оценка образовательной деятельности
школы, системы управления, содержания, качества подготовки обучающихся, организации
учебного процесса, качества кадрового, учебно–методического, библиотечно
–
информационного обеспечения, материально - технической базы, функционирования
внутренней системы оценки качества образования.
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.06.2013 года №462 в структуру отчета включены аналитическая часть и результаты
анализа показателей деятельности МКОУ СШ №56. Аналитическая часть содержит разделы:
•
общие сведения о МКОУ СШ №56;
•
образовательная деятельность;
•
материально – техническое обеспечение;
•
финансово – экономическая деятельность.
Целью проведения самообследования является обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности МКОУ СШ №56, а также подготовка отчета о результатах
самообследования.
На основании анализа деятельности МКОУ СШ №56 представлены выводы, с определением
актуальных проблем школы и путей их преодоления. Материалы, собранные в отчёте,
представлены в публичном доступе и размещены на официальном сайте МКОУ СШ
№56.
2.
Общие сведения об образовательной организации.
МКОУ СШ № 56 расположена в восточной части города в частном секторе. Неподалеку
находятся учреждения: детские сады «Колосок», «Теремок», городская библиотека,
администрация города Петров Вал, Дом культуры, городское отделение полиции, школа
искусств.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя школа № 56 города
Петров Вал открыта в 1951 году. С момента организации и до передачи в ведение
Администрации Камышинского района в 1999 году школа входила в состав Приволжской
железной дороги.
Постановлением Администрации Камышинского района Волгоградской области № 26-п от
22.02.1999 года «О приеме средних общеобразовательных школ Приволжской железной
дороги, расположенных в г.Петров Вал, в муниципальную собственность района»
государственное учреждение средняя общеобразовательная школа № 56 станции Петров Вал
Приволжской железной дороги МПС РФ передана в муниципальную собственность
муниципального образования Камышинский района Волгоградской области.
Распоряжением Администрации Камышинского муниципального района Волгоградской
области № 1284-р от 19.12.2006 года «Об утверждении Устава муниципальной средней
общеобразовательной школы № 56 г. Петров Вал в новой редакции» муниципальная средняя
общеобразовательная школа № 56 г. Петров Вал переименована в муниципальное
образовательное учреждение среднюю общеобразовательную школу № 56 г. Петров Вал
3
Камышинского муниципального района Волгоградской области.
Постановлением Администрации Камышинского муниципального района Волгоградской
области № 1197-п от 06.09.2011 года «Об утверждении Устава муниципального
образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 56 г. Петров Вал
Камышинского муниципального района Волгоградской области в новой редакции»
муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 56 г.
Петров Вал переименована в муниципальное бюджетное образовательное учреждение
среднюю общеобразовательную школу № 56 города Петров Вал Камышинского
муниципального района Волгоградской области.
Постановлением Администрации Камышинского муниципального района Волгоградской
области № 1170-п от 23.12.2015 года «Об утверждении Устава муниципального казенного
общеобразовательного учреждения средней школы № 56 города Петров Вал Камышинского
муниципального района Волгоградской области в новой редакции» муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 56 городского поселения
Петров Вал переименована в муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
среднюю школу № 56 города Петров Вал Камышинского муниципального района
Волгоградской области.
Юридический адрес: 403840 Россия, Волгоградская область, Камышинский район, город
Петров Вал, улица Школьная, 3
Фактический адрес: 403840 Россия, Волгоградская область, Камышинский район, город
Петров Вал, улица Школьная, 3
Лицензия: серия 34 ЛО1 № 0000811 от 22 января 2016 года, срок действия - бессрочно.
Свидетельство о государственной аккредитации серия 34А01 № 0000971 выдана
Комитетом образования и науки Волгоградской области 25.05.2016
Состав администрации МКОУ СШ №56:
директор школы - Штибен Мария Николаевна - декретный отпуск;
и.о. директора – Дильман Светлана Викторовна;
председатель Управляющего Совета – Чижовская Наталья Александровна;
заместитель директора по учебно – воспитательной работе – Рецлав Ольга
Станиславовна;
заместитель директора по воспитательной работе – Харченко Элла
Николаевна;
заведующая хозяйством – Бельман Елена Вячеславовна;
специалист по охране труда - Гайдак Вадим Владимирович.
2.1.
Система управления организации
В своей деятельности школа руководствуется Федеральным законом «Об образовании в
Российской Федерации», законодательством Российской Федерации, нормативными
правовыми актами органов управления образованием, Уставом МКОУ СШ №56, и иными
локальными актами.
В вертикальной структуре управления школой выделяются четыре уровня:
уровень стратегического управления (уровень директора);
уровень тактического управления (уровень администрации);
уровень оперативного управления (уровень учителей и классных
руководителей);
уровень самоуправления учащихся.
На
каждом из этих уровней разворачивается своя структура органов,
которыевзаимосвязаны между собой.
На первом уровне структуры управления находятся:
директор;
4
педагогический совет;
управляющий совет школы.
На втором уровне структуры управления находятся:
административный совет;
методический совет;
малый педагогический совет.
На третьем уровне организационной структуры управления находятся:
методические объединения;
МО учителей гуманитарного цикла – руководительМихайлова М. В..
МО учителей естественнонаучного цикла – руководитель Кибальникова Л.П.
МО учителей математического цикла – руководитель Половцева Л.В.
МО учителей начальных классов – руководитель Красиенко Е.А.
МО прикладного цикла – руководитель Иванова М.А.
психологическая служба и служба медиации;
творческие объединения и рабочие группы учителей, которые создаются
для решения той или иной инновационной задачи.
Каждое структурное объединение выполняет функции, направленные на организацию
учебно-воспитательного процесса согласно должностным обязанностям, локальным актам.
Все локальные акты, регламентирующие деятельность школы, а также отчёт по
самообследованию деятельности школы размещены на школьном сайте.
Образовательная деятельность
Кадровый состав образовательного учреждения
3.
3.1.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой–обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
•
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
•
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
•
повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в МКОУСШ№56 работают 31 педагогических работника, из
них 2 – внешний совместитель. Из31педагогическихработников 17 человек имеют высшее
образование, 14человек имеет среднее профессиональное образование.
МКОУ СШ№ 56 полностью укомплектована педагогическими кадрами: процесс обучения
ведется по всем предметам учебного плана.
Кадровыйсостав МКОУ СШ№56
Всего
Постоянные (основныесотрудники)
Совместители
Наличие в штате
Руководители
Учителей всего(д. о)
Прочий педагогический персонал
Учебно-вспомогательный персонал(д.о)
Обслуживающий персонал
Показатель
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Кол-во
44
42
2
2
27
2
3
8
5
Отраслевые награды работников школы
Бурова Ольга Ивановна, учитель истории и обществознания, - Почетная грамота
Министерства образования и науки Российской Федерации, нагрудный знак «Почетный
работник общего образования РФ»
Половцева Лидия Васильевна, учитель математики - Почетная грамота Министерства
образования и науки Российской Федерации
Михайлова Марина Владимировна, учитель русского языка и литературы - Почетная
грамота Министерства образования и науки Российской Федерации
Самарская Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы - Почетная грамота
Министерств образования и науки Российской Федерации
Сочнева Татьяна Петровна, учитель математики - Почетная грамота Министерства
образования и науки Российской Федерации
Харченко Элла Николаевна, учитель биологии - Почетная грамота Министерства
образования и науки Российской Федерации.
Уровень образования педагогических работников
20
10
0
17
14
высшее педагогической
направленности
средне специальное
педагогической
направленности
Распределение педагогов МКОУСШ№56 по категориям
50
0
2
высшая
6
первая
21
соответствие
занимаемой
должности
Анализ проведения аттестации показал, что аттестация педагогических кадров в
МКОУСШ № 56 проходит в установленные сроки и в соответствии с нормативными
документами, регламентирующими и обеспечивающими аттестацию педагогических
работников.
Совершенствование качества обучения и воспитания напрямую зависит от уровня
подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом
случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и
конференций невелика без процесса самообразования педагога.
В текущем учебном году учителя школы проходили курсовую подготовку через
центры
дистанционного
образования. Прошли
обучение
по
дополнительной
профессиональной программе «Реализация требований обновленных ФГОС ООО, ФГОС
6
СОО в работе учителя», «Инклюзивное образование детей с ОВЗ в общеобразовательных
организациях в рамках ФГОС». Работали на цифровых платформах Учи.ру, Яндекс учебник
и др.
Педагогические работники, прошедшие курсовую подготовку в 2023году
14
12
10
8
6
4
2
0
12
10
5
2
Реализация
требований
обновленных
ФГОС ООО, ФГОС
СОО
всего
0
5
по овз
2
1
1
1
переподготовка
руководящие работники
1
школа
современного
учителя
учителя
3
3
ОРКСЭ
5
5
Подготовка
экспертов
муниципальной
предметной
коммиси для
проведения ГИА
другие педагогические работники
Педагогический коллектив МКОУ СШ №56 в 2023 году продолжил работать над
методической темой «Современные подходы к организации образовательного процесса в
условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты», которая
позволила реализовать следующие задачи:
1.
Создание условий для обеспечения качества проведения учебных занятий на основе
внедрения современных методов обучения и воспитания, образовательных технологий.
Обеспечивающих повышение мотивации учащихся к обучению и вовлеченности в
образовательный процесс, преодоление учебной неспешности.
2.
Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению проектной
исследовательской деятельностью как фактором развития личности учащихся.
3.
Способствовать формированию системы универсальных учебных действий.
4.
Обеспечить методическое сопровождение реализации ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС
основного общего образования.
Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы,
которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:
тематические педагогические советы;
методические объединения учителей;
работа учителей над темами самообразования;
открытые уроки;
мониторинг учебных достижений;
предметные олимпиады;
организация исследовательской деятельности учащихся;
консультации по организации и проведению современного урока;
организация работы с одаренными детьми;
разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению
школьной документации, по организации, проведению и анализу современного урока;
организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.
В соответствии с поставленными целями и задачами, методическая
работа осуществлялась по следующим направлениям:
обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального
мастерства учителя с целью достижения современного качества образования в условиях
реализации ФГОС;
7
информационное обеспечение образовательного процесса;
обеспечение внеклассной работы по учебным предметам;
совершенствование методов отслеживания качества образования;
работа над повышением профессионального имиджа учителя и школы.
Знания и умения, полученные при повышении квалификации, были использованы
педагогами в своей педагогической деятельности при обмене опытом на методических
объединениях школы и района в онлайн формате. Также был предъявлен педагогами в
рамках проведения предметных недель, в форме открытых уроков и мастер-классов.
3.2.Основные образовательные программы, реализуемые в МКОУ СШ №56
В МКОУ СШ №56 в 2022-2023 учебном году реализовывались:
- основная общеобразовательная программа начального общего образования;
- основная общеобразовательная программа основного общего образования;
- основная общеобразовательная программа среднего общего образования;
- адаптированные основные общеобразовательные программы для обучающихся с
ОВЗ;
Образовательные программы начального, основного и среднего общего образования
2022
- 2023 учебного года были реализованы в следующих формах:
традиционная классно–урочная система;
индивидуальное обучение на дому, по медицинским показаниям;
семейное образование;
Учебныйплан2022-2023учебногогода,
являлся
составной
частью
основной
образовательной программы, сохраняя преемственность в обучении с предшествующими
учебными планами.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, была составлена на основе
анализа запросов родителей и обучающихся и направлена на достижение образовательных
результатов реализации основной образовательной программы соответствующего уровня.
Учебный план МКОУ СШ №56 предусматривал следующий режим организации учебновоспитательного процесса:
Начальное общее образование:
Четырёхлетний срок освоения образовательной программы начального общего образования
для 1-4 классов.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений учебного плана в 1-4 классах в
соответствии с системой гигиенических требований, определяющих максимально допустимую
нагрузку учащихся, отсутствует.
Общеобразовательное учреждение МКОУ СШ №56 определяет режим работы для начальной
школы-5-дневнаяучебная неделя.
Продолжительность учебного года составляет в первом классе- 33 недели, во 2-4-хклассах 34
недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30календарных
дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года
дополнительные каникулы.
Продолжительность уроков составляет в 1классе в сентябре-декабре по35минут,в январе-мае
по 40минут. Для учащихся 2-4 классов продолжительность урока– 40минут.
Основное общее образование:
Пятилетний срок освоения основной образовательной программы основного общего
образования для 5-9 классов.
Учебный план состоит из двух частей–обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана полностью реализует компонент федерального
государственного образовательного стандарта ООО, обеспечивающий единство образовательного
пространства РФ и гарантирующий овладение обучающимися школы необходимого минимума
знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, ориентирует детей на
выработку интереса к предмету, интеллектуальное развитие.
8
МКОУ СШ №56 определяет режим работы для 5 – 9классов- 5-дневная учебная неделя.
Продолжительность учебного года 34недели. Продолжительность каникул в течение учебного года
составляет не менее 30календарных дней, летом – не менее 8недель.
Продолжительность уроковсоставляет40минут.
Среднее общее образование:
Двухлетний срок освоение основной образовательной программы среднего общего
образования.
Согласно требованиям СанПиН максимально допустимая учебная нагрузка для учащихся1 0,
11 классов при 5-ти дневной неделе составляет 34 часа. Минимальная недельная нагрузка составила
28,5 часа. Учащиеся могут выбрать из компонента образовательного учреждения по5,5часавнеделю.
Школьный компонент учебногоплана10-11-х классов представлен предметами по выбору,
которые определены учащимися в соответствии с их интересами и способствуют формированию
мировоззрения учащихся, их успешной адаптации в обществе.
В 10-ми11-мклассах в школе организована работа по углублённому изучению русского языка,
математики.
Обязательным элементом является выполнение обучающимися индивидуального проекта.
Индивидуальный проект представляет собой учебный проект или учебное исследование,
выполняемое обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью
приобретения навыков в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей
знаний и/или видов деятельности, или самостоятельном применении приобретенных знаний и
способов действий при решении практических задач, а также развития способности проектирования и
осуществления целесообразной и результативной деятельности
(познавательной,конструкторской,социальной,художественно-творческой,иной). Для реализации
индивидуального проекта в учебном плане 10-11классов выделен1час-«Индивидуальный
исследовательский проект»
В учебный план включены курсы по выбору обучающихся, предлагаемые образовательным
учреждением.
Продолжительность учебного года 34недели. Продолжительность каникул
втечениеучебногогодасоставляетнеменее30календарныхдней, летом–не менее 8недель.
Продолжительность уроков составляет 40минут.
Внеурочная деятельность - образовательная деятельность, осуществляемая в формах,
отличных от классно-урочной, и направлена на достижение планируемых результатов освоения
основной образовательной программы. Внеурочная деятельность представлена следующими
направлениями развития личности -спортивно-оздоровительном, духовнонравственным,социальным,общеинтеллектуальным,общекультурным. Осуществлялась в таких
формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, олимпиады, соревнования, поисковые и
научные исследования, общественно полезные практики.
Учебный план МКОУСШ №5 6 обеспечен:
Необходимым и педагогическими кадрами соответствующей квалификации в полном объеме;
программно-методическими комплексами (учебными программами, учебниками, методическими
рекомендациями, дидактическими материалами, контрольными заданиями)
Финансирование учебного плана
Финансирование данного учебного плана осуществляется исходя из максимального годового
объёма учебной нагрузки по классам, с учётом часов, необходимых для деления классов на группы
при проведении занятий по иностранному языку (2-11 классы), технологии (5-9 классы),по
информатике и ИКТ(8-11классы) на основе стандартного государственного финансирования в
соответствии с разновидностью учреждения из средств федерального бюджета.
3.3.Контингент обучающихся
На начало учебного 2022-2023 учебного года в школе обучались 592 обучающихся
(263 - начальная школа, 287 - основная школа, 42 - средняя школа). На конец 2022-2023
учебного года обучалось 583 (263 - начальная школа, 279 - основная школа, 41 - средняя
школа).
В течение учебного года в школу прибыло 14 учащийся. Выбыло 23 учащихся.
Соответственно в течении учебного года количество обучающихся уменьшилось на
9человек.
9
Диаграмма «Динамика контингента учащихся в течении 2022-2023 учебного года»
595
592
590
590
585
583
580
575
575
570
565
на конец 21-22
уч.г.
на на начало 2223 уч.г.
на начало 2
полугодия 22-23
уч.г.
на конец 22-23
уч.г.
Приведенные данные показывают, что в сравнении с предыдущим учебным годом,
количество обучающихся увеличилось на 8человек.
Динамика количества обучающихся за 5лет
По данным диаграммы видно, что количество учащихся за 5 лет увеличилось на 57
человек, что составляет 11 % от количества учащихся в 2018-2019 учебном году.
кол-во учащихся
600
580
583
560
575
540
520
кол-во учащихся
554
526
513
500
480
460
18-19
19-20
20-21
21-22
22-23
Динамика количества классов
На конец 2022-2023 учебного года 23 класса. Средняя наполняемость классов
составляла 25 человек.
10
23
25
21
23
23
21
20
кол-во классов НОО
15
10
11
10
11
кол-во классов ООО
11
Кол-во классов СОО
10
9
9
5
2
2
18-19
19-20
10
10
2
10
Общее кол-во классов
2
2
21-22
22-23
0
20-21
Динамика комплектования 1, 5 ,10 классов
3
3
2,5
2
3
3
2
2
2
2
1,5
кол-во 1-х классов
2
2
кол-во 5-х классов
Кол-во 10-х классов
1
1
1
1
1
0,5
1
1
0
18-19
19-20
20-21
21-22
22-23
3.4.Успеваемость и качество образования
3.4.1. Успеваемость
По итогам прошедшего учебного года в школе аттестовано 526учащихся (2-11
классы). Не аттестовано 57 учеников, в том числе 56 обучающихся 1-х классов,1
обучающийся3классапопричинепропусковзанятийпоуважительнойпричине.
Таблица «Успеваемость и качество знаний по итогам 2022-2023 учебного года»
Кол-во
Процент
Отметки
Показатель
Результат
526
100
%
"5"
63
12
95,6
успеваемости
"4"
200
% качества
38
50
Степень
"3"
240
45, 6
53,4
обученности
Средний
«2»
23
4,4
3,6
балл
Показатель общей успеваемости представлен на диаграмме и составляет 95,6%и
уменьшился на 2,2 % по сравнению с2021-2022 учебным годом - 97,8%.
11
102
100
100
98
Начальная школа
Основная школа
96
94
92
95,6
95,6
Средняя школа
По школе
94,6
90
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
По школе
3.4.2. Качество образования.
Показатель качества образования в целом по школе составил в 2022-2023 учебном
году -50%; в начальной школе–55,3%; в основной–44,8%; в средней–58,5%.
По данным диаграммы видно, что показатель качества образования в основной школе
ниже, чем средний по школе.
70
60
50
58,5
55,3
50
40
44,8
Начальная школа
Основная школа
30
Средняя школа
20
По школе
10
0
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
По школе
3.4.3. Результаты независимой оценки качества
Всероссийские проверочные работы–новая процедура оценки качества общего
образования, которая вошла в штатный режим. Проведение ВПР направлено на обеспечение
единства образовательного пространства Российской Федерации, совершенствование
общероссийской системы оценки качества образования и поддержки введения Федерального
государственного образовательного стандарта за счет предоставления образовательным
организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных
достижений. Всероссийские проверочные работы— практика, призванная наладить
регулярную проверку уровня знаний школьников на соответствие федеральным
государственным образовательным стандартам.
В отчете представлены сведения о результатах ВПР за 2022, 2023 год.
Проведены в штатном режиме в 4, 5, 6, 7 и 8 классах, в режиме апробации в1 1-х
классах по следующим предметам:
4класс-русскийязык, математика, окружающий мир;
5 класс –русский язык, математика, история, биология;
6 класс - русский язык, математика, биология, история, обществознание,
география;
7 класс-русскийязык,математика,биология,история,обществознание,география,
12
8 класс - русский язык, математика, биология, обществознание, география,
химия;
11класс–химия.
Результаты по русскому языку
Общие результаты ВПР по русскому языку за три года показывают, что
успеваемость повысилась на 14%, а качество повысилось на 13%. Анализ работ в
разрезе классов показывает, что хорошие результаты по качеству и успеваемости
показывают учащиеся 8-х,6-х классов по сравнению с предыдущим годом. В 2023 году
– 58 %, по успеваемости понижений не наблюдается, имеется повышение на30%.
Русский язык
2022 год 6 класс
2023 год 7 класс
успеваемость качество
78
44
Повышение
Повышение
2022 год 7 класс
качество
46
Повышение
2023 год 8 класс
успеваемость качество
74
28
Понижение
Понижение
2022 год 5 класс
успеваемость
81
Понижение
успеваемость
81
Повышение
успеваемость
88
Повышение
качество
58
Повышение
2023 год 6 класс
качество
35
Понижение
успеваемость
84
Повышение
качество
38
Повышение
2022 год 4 класс
успеваемость
88
2023 год 5 класс
качество успеваемость
35
86
Понижение
качество
47
Повышение
Результаты по математике
Общие результаты ВПР по математике показывают, что успеваемость повысилась
на 7% в 2023учебном году по сравнению с 2022 и 2021 гг., и качество повысилось на
7%. Анализ работ показывает, что результаты по успеваемости и качеству знаний
учащиеся 8-х классов по сравнению с предыдущим годом показывают незначительные
изменения.
Предмет – математика
2022 год 5 класс
успеваемость
88
Понижение
качество
43
Понижение
2023 год 6 класс
успеваемость
95
Повышение
качество
50
Повышение
13
2022 год 4 класс
успеваемость
86
2023 год 5 класс
качество
51
2022 год 7 класс
успеваемость
91
Повышение
качество
62
Повышение
2023 год 8 класс
качество
успеваемость
45
90
Понижение
Понижение
2022 год 6 класс
успеваемость
87
Повышение
успеваемость
92
Повышение
качество
45
Нет изменений
2023 год 7 класс
качество
37
Понижение
успеваемость
87
Нет изменений
качество
40
Повышение
Сравнительный анализ результатов ВПР по математике и русскому языку в 4-8 классах,
показывает незначительное снижение качества знаний. Это можно объяснить двумя
причинами. Тем, что ВПР в этом году проводились в самом начале учебного года, а также на
результатах сказалась общая обстановка в стране (и в школе, в частности), связанная с
пандемией. В 2023 году ситуация меняется в лучшую сторону – происходит небольшое
повышение качества знаний.
Окружающий мир
Количество
заданий:10
Время выполнения:45
минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу 2022,2023г.-32балла.
По предмету окружающий мир прослеживается понижение качества знаний и успеваемости
Окружающий мир (статистика по отметкам)
ВПР
20222023гг
4 класс
Дата
проведения
19.09.2022
15.03.2023
Кол-во
участнико
в
48
48
2
4,17
2,08
Понижение
3
33,33
39,58
Повышение
4
58,33
52,08
Понижение
5
4,17
6,25
Понижение
Результаты биологии
Общие результаты ВПР по биологии показывают, чтоуспеваемость в 2022 г. – 57%,
а в 2023 году – 96%. А качество знаний повысилось на 20%. Анализ работ в разрезе
классов показал, что все учащиеся показали хорошие знания по биологии.
14
Биология (статистика по отметкам)
ВПР 20222023гг
5 класс
ВПР 20222023
6 класс
Дата
проведения
19.09.2022
15.03.2023
Дата
проведени
я
19.09.2022
15.03.2023
Кол-во
участнико
в
47
47
Кол-во
участни
ков
21
26
2
42,55
4,26
Понижение
3
42,55
23,4
Понижение
4
14,89
57,45
Повышение
5
0
14,89
Повышение
2
3
4
5
9,52
23,81
47,62
19,05
11,54
11,54
26,92
50
Понижение
Понижение
Повышение Повышение
ВПР 20222023гг
7 класс
Дата
проведени
я
19.09.2022
15.03.2023
Кол-во
участн
иков
19
89
ВПР 20222023гг
8 класс
Дата
проведени
я
19.09.2022
15.03.2023
Кол-во
участник
ов
49
30
2
3
4
5
5,26
21,05
57,89
15,79
3,37
34,83
44,94
16,85
Понижение Понижение
Повышение Повышение
2
3
4
5
10,2
51,02
30,61
8,16
0
43,33
40
16,67
Повышение
Повышение
Понижение Повышение
Результаты по истории
Общие результаты ВПР по истории показывает, что качество знаний и
успеваемость повысилась в 5 классах. Анализ работ в разрезе классов показал, что
низкие результаты по качеству у учащихся 6-8 хклассов.
История (статистика по отметкам)
ВПР
2022 2023гг
5 класс
Дата
проведения
19.09.2022
15.03.2023
Кол-во
участников
44
51
Понижение
ВПР
20222023
6 класс
Дата
проведения
19.09.2022
15.03.2023
Кол-во
участников
34
21
2
3
4
5
0
13,73
Повышени
е
27,27
3,92
43,18
35,29
29,55
47,06
Понижение
Понижение
Повышение
3
4
2
20,59
50
29,41
0
47,62
52,38
Понижение Понижение Повышение Понижение
5
0
0
15
ВПР 20222023гг
7 класс
Кол-во
участни
ков
19
19
Дата
проведения
19.09.2022
15.03.2023
Кол-во
участник
ов
26
18
Дата
проведения
19.09.2022
15.03.2023
ВПР
20222023 гг
8 класс
2
5,26
0
Повышение
3
63,16
31,58
Понижение
2
4
26,32
63,16
Повышение
3
0
0
Понижение
26,92
38,89
Повышение
5
5,26
5,26
Понижение
4
42,31
38,89
Повышение
5
30,77
22,22
Понижение
Результаты по географии
Общий анализ результатов ВПР по географии показывает положительную динамику:
успеваемость и качество знаний стабильны, серьезных понижений нет.
География (статистика по отметкам)
ВПР
20222023
6
класс
ВПР
20222023гг
7 класс
Дата
проведения
19.09.2022
15.03.2023
Кол-во
участнико
в
37
22
Дата
проведени
я
19.09.2022
15.03.2023
ВПР 20212023гг
8 класс
Кол-во
участник
ов
19
14
Дата
проведения
19.09.2022
15.03.2023
2
8,11
3
32,43
4
51,35
5
8,11
4,55
40,91
45,45
9,09
Повышение Повышение Понижение
Повышение
2
3
4
5,26
63,16
26,32
0
28,57
42,86
Понижение
Понижение Повышение Повышение
Кол-во
участни
ков
нет
нет
2
3
5
5,26
28,57
4
5
Результаты по обществознанию
Общие результаты ВПР по обществознанию показывает, чтоуспеваемость и
качество знаний стабильны, серьезных понижений нет, а качество знаний повысилось
на11%. Во всех классах наблюдается положительная динамика.
Обществознание(статистика по отметкам)
16
ВПР 20222023
6 класс
ВПР 20222023
7 класс
ВПР 20222023гг
8 класс
Обществоз
нание
Дата
проведени
я
19.09.2022
15.03.2023
Дата
проведения
19.09.2022
Кол-во
участников
21
22
Кол-во
участник
ов
21
19
15.03.2023
Дата
проведения
19.09.2022
15.03.2023
2
3
4
28,57
52,38
19,05
4,55
13,64
59,09
Понижение
Понижение Понижение
Кол-во
участнико
в
22
21
5
0
22,73
Повышение
2
3
4
5
4,76
5,26
Понижение
14,29
31,58
Понижение
66,67
42,11
Повышение
14,29
21,05
Повышение
2
3
4
5
9,09
36,36
50
4,55
4,76
33,33
52,38
9,52
Понижение
Понижение
Повышение Повышение
Результаты по химии
Результаты по химии показывают стабильные показатели качества знаний по
сравнению с прошлым годом - повышение успеваемости на 30%. Высокое качество
знаний показали учащиеся 11класса 89%.
Химия(статистика по отметкам)
ВПР
20222023гг
8 класс
Дата
проведения
19.09.2022
15.03.2023
Кол-во
участни
ков
24
16
2
0
0
Понижение
ВПР
2023
11
класс
15.03.2023
Кол-во
участн
иков
18
2
0
3
4
5
12,5
45,83
41,67
0
37,5
62,5
Понижение
Повышение
Повышение
3
11,11
4
72,22
5
16,67
Результаты по английскому языку
Всероссийские проверочные работы по английскому языку выполняли учащиеся
7,8классов. Результаты показывают, что качество знаний и успеваемость
стабильные, имеется положительная динамика. Качество знаний повысилось к 2023
году на 39%посравнению с 2022г.
17
ВПР 20212023гг
7 класс
Дата
19.09.2022
15.03.2023
Кол-во
участнико
в
37
48
2
3
4
5
8,11
45,95
29,73
16,22
2,08
27,08
39,58
31,25
Понижение
Понижение
Повышение Повышение
Выводы и рекомендации:
Из представленных данных видно, что у некоторых обучающихся наблюдаются низкие
навыки самостоятельной, самообразовательной работы, а также низкая учебная мотивация:
умение строить речевое высказывание заданной структуры в письменной форме по
содержанию прочитанного текста;
умение распознавать основную мысль текста, составлять план прочитанного текста,
соблюдая нормы построения предложения;
–
умение решать тестовые задачи, овладение основами логического, алгоритмического
мышления, пространственного воображения;
–
умение работать с таблицами, схемами, графиками, диаграммами анализировать и
интерпретировать данные;
–
недостаточное освоение начальных сведений о сущности и особенностях объектов,
процессов и явлениях действительности;
–
не овладели логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления
аналогий причинно-следственных связей, построения рассуждений.
Учащимся и их родителям:
добросовестнее относиться к выполнению домашних заданий, работе на уроках;
больше читать справочной и дополнительной литературы по предмету;
родители должны контролировать выполнение домашних заданий.
Учителям рекомендуется по результатам анализа ВПР спланировать коррекционную работу
по устранению выявленных пробелов и повышению мотивации учащихся к изучению
предметов:
оценки индивидуальных результатов обучения каждого конкретного ученика и
построения его индивидуальной образовательной траектории;
организовать индивидуальные тренировочные упражнения для учащихся по разделам
учебного курса, вызвавшим наибольшее затруднение;
выявления
проблемных
зон,
планирования
коррекционной
работы,
совершенствования методики преподавания предмета;
на уроках организовать работу с текстовой информацией, что должно обеспечить
формирование коммуникативной компетентности школьника, грамотно; интерпретировать,
выделять разные виды информации и использовать ее в своей работе.
проводить текущий и промежуточный контроль УУД учащихся с целью определения
«проблемных зон»;
в рабочих программах по всем предметам уделить большее количество времени темам
близким к текстам ВПР, с целью определения направлений коррекционной работы с
обучающимися по освоению программы;
продолжить работу по повышению мотивации обучающихся к изучению всех
предметов.
18
Анализ результатов участия МКОУ СШ № 56
во Всероссийской Олимпиаде Школьников
в 2022/2023 учебном году
В соответствии с приказом МКУ ИМЦ от 23.08.2022 № 44 «О проведении школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников в 2022-2023 учебном году». В олимпиаде по 14
предметам приняло участие 232 обучающихся 4-11 классов. Из них 6 предметов прошли с
использованием информационного ресурса «Онлайн-курсы Образовательного центра
Сириус» в информационно-телекоммуникационной сети Интернет на платформе
«Сириус.Курсы». Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников был проведен в
МКОУ СШ № 56 г Петров Вал с 14.09.2022 по 31.10.2022 г.
Количество участников школьного этапа
Всего
участников
Название МКОУ
МКОУ СШ № 56
% от
общего
количества 4
учащихся кл
232
45
Количество участников:
24
5
кл.
6
кл.
7
кл.
8
9
10
кл. кл. кл.
11
кл.
32
37
33
33
25
32
16
Активное участие приняли в школьном этапе ученики 9-11 классов, в 10 и 11 классах
каждый из учеников стал участником олимпиады. В 5-8 классах вызвали интерес
олимпиады по математике, биологии истории и обществознанию, а также новые предметы
информатика и физика, химия.
Ученики 4 классов принимали участие в олимпиаде по русскому языку и математике
Распределение участников школьного этапа олимпиады
Предмет
Всего
участни
ков
по предметам и классам
В том числе
Кол-во
победителе
й
Кол-во
призеро
в
4
кл
5
кл
6
кл
7
кл
8
кл
9
кл
10
кл
11
кл
13
3
10
5
8
8
3
4
8
9
-
6
8
6
3
5
4
4
7
4
17
17
17
12
16
10
5
6
0
0
-
-
-
15
7
12
5
6
0
0
-
-
-
12
6
10
4
3
0
0
7
15
5
9
Русский язык
54
Литература
36
Математика
100
Физика
45
Информатика
35
История
60
-
9
13
7
11
13
4
Обществознан
ие
47
-
-
6
4
11
14
7
Биология
81
-
9
12
18
13
17
4
8
7
10
Химия
26
-
-
-
-
9
9
4
4
0
0
3
5
19
Английский
язык
47
География
42
ОБЖ
24
Физическая
культура
32
Астрономия
5
ИТОГО:
634
-
10
4
10
8
10
2
3
1
8
-
9
9
8
7
8
4
5
6
8
-
-
-
-
6
8
6
4
3
5
-
5
4
3
8
7
3
2
2
3
-
-
-
-
-
0
5
0
0
46
71
-
По результатам ШЭ наибольшее количество победителей и призеров по истории, биологии,
обществознанию, результативно участие по английскому языку и географии, русскому языку
и литературе, ОБЖ
Нет победителей и призеров по математике, астрономии, химии, информатике и физике. По
этим предметам олимпиада проводилась на платформе Сириус, в онлайн-форме, ребятам
были даны задания повышенного уровня, с которыми многие не справились.
Список победителей и призеров олимпиады школьного, муниципального
этапов Всероссийской олимпиады школьников.
2022-2023
Русский язык
Иванова Татьяна Сергеевна
Пузынина Анастасия
Андреевна
Лазенкова Владлена
Владимировна
Быков Дмитрий
Николаевич
Булыгина Эллина
Евгеньевна
Давыденко Анастасия
Михайловна
Качурина Альбина
Андреевна
Петряшова Екатерина
Сергеевна
Зорикова Виктория
Антоновна
Суворова Дарья Евгеньевна
Друзина Дарья
Александровна
Крючкова Алёна Игоревна
Субочева Анастасия
Сергеевна
Бурова Софья Ивановна
Маклецов Никита
Максимович
Смоян Мария Масхоевна
Тятова Юлия Васильевна
Афанасьева Арина
Николаевна
11
Победитель
Михайлова Марина Владимировна
11
Призер
Михайлова Марина Владимировна
10
Победитель
Самарская Елена Николаевна
9
Победитель
Безверхова Светлана Геннадьевна
9
Призер
Михайлова Марина Владимировна
9
Призер
Михайлова Марина Владимировна
8
Победитель
Михайлова Марина Владимировна
8
Призер
Михайлова Марина Владимировна
8
8
Призер
Призер
Михайлова Марина Владимировна
Михайлова Марина Владимировна
7
7
Победитель
Призер
Самарская Елена Николаевна
Самарская Елена Николаевна
6
6
Победитель
Призер
Безверхова Светлана Геннадьевна
Безверхова Светлана Геннадьевна
6
6
5
Призер
Призер
Победитель
Безверхова Светлана Геннадьевна
Безверхова Светлана Геннадьевна
Самарская Елена Николаевна
4
Призер
Савченко Ольга Владимировна
20
Литература
Пузынина Анастасия
Андреевна
Лазенкова Владлена
Владимировна
Данилова Полина
Дмитриевна
Тятова Мирослава
Сергеевна
Петряшова Екатерина
Сергеевна
Крючкова Алёна
Игоревна
Друзина Дарья
Александровна
Собин Иван
Александрович
Бурова Софья Ивановна
Кадышкина Варвара
Денисовна
Корякова Элина
Романовна
Тятова Юлия
Васильевна
Гордиенко Мария
Евгеньевна
Воробьева Валерия
Алексеевна
Лазенкова Владлена
Владимировна
Леммер Александр
Александрович
Прицко Александр
Денисович
Бубликов Руслан
Михайлович
Лазовский Арсений
Иванович
Ушаков Арсений
Владимирович
Кутырева Ирина
Николаевна
11
Победитель
Михайлова Марина Владимировна
10
Победитель
9
Победитель
9
Призер
8
Победитель /призер МЭ
Самарская Елена Николаевна
Безверхова Светлана
Геннадьевна
Безверхова Светлана
Геннадьевна
Михайлова Марина
Владимировна
7
Победитель
Самарская Елена Николаевна
7
Призер
Самарская Елена Николаевна
7
Призер
6
Победитель
6
Призер
6
Призер
Самарская Елена Николаевна
Безверхова Светлана
Геннадьевна
Безверхова Светлана
Геннадьевна
Безверхова Светлана
Геннадьевна
5
Победитель
5
Призер
11
Английский язык
Призер
ШЭ/ПобедительМЭ
Самарская Елена Николаевна
Михайлова Марина
Владимировна
7
Призер
Призер
ШЭ/ПобедительМЭ
Призер
ШЭ/ПобедительМЭ
Призер
ШЭ/ПобедительМЭ
6
Победитель
6
Призер
Рецлав Ольга Станиславовна
Саталкина Юлия
Владимировна
Саталкина Юлия
Владимировна
Бочкарева Мария
Александровна
Саталкина Юлия
Владимировна
Саталкина Юлия
Владимировна
Саталкина Юлия
Владимировна
5
Призер
Антонова Елена Сергеевна
10
9
8
21
Основы безопасности жизнедеятельности
Дружинина Виктория Владимировна 11
Призер
Гайдак Вадим Владимирович
Яцкевич Анна Витальевна
10
Победитель Гайдак Вадим Владимирович
Живицына Мария Руслановна
10
Призер
Гайдак Вадим Владимирович
Гасоян Максим Мразович
9
Победитель Гайдак Вадим Владимирович
Агафонов Андрей Владимирович
9
Призер
Гайдак Вадим Владимирович
Знайченко Даниил Евгеньевич
9
Призер
Гайдак Вадим Владимирович
Черницын Никита Александрович
9
Призер
Гайдак Вадим Владимирович
Власенко Виктор Степанович
8
Победитель Иванова Марина Анатольевна
Никитина Евгения Сергеевна
8
Призер
Иванова Марина Анатольевна
Петряшова Екатерина Сергеевна
8
Призер
Иванова Марина Анатольевна
Физическая культура
11
Призёр
Призёр/По
бедитель
Калитин Владислав Русланович
11
МЭ
Знайченко Даниил Евгеньевич
9
Победитель
Черных Михаил Андреевич
9
Призер
Леммер Александр Александрович
9
Призер
Победитель
Власенко Виктор Степанович
8
/призер МЭ
Призер/при
Жуков Егор Максимович
8
зер МЭ
Колесниченко Виктория Николаевна
8
Призер
Призер/Пр
Готфрид Ангелина Михайловна
8
изер МЭ
Дятлов Александр Михайлович
Никитина Евгения Сергеевна
Тетёркин Павел Андреевич
Козлова Дарья Дмитриевна
Призер
Призер
Призер
8
7
5
Пилявец Сергей Петрович
Пилявец Сергей Петрович
Пилявец Сергей Петрович
Иванова Марина Анатольевна
Иванова Марина Анатольевна
Иванова Марина Анатольевна
Иванова Марина Анатольевна
Иванова Марина Анатольевна
Иванова Марина Анатольевна
Нефедова Надежда
Константиновна
Пилявец Сергей Петрович
Иванова Марина Анатольевна
Физика
Равчеев Максим Владимирович
9
Бондарев Игорь Дмитриевич
7
Призёр
Победитель/По
бедитель МЭ
Игутова Полина Юрьевна
7
Призёр
Антонова Елена
Сергеевна
Антонова Елена
Сергеевна
Антонова Елена
Сергеевна
География
Мохова Дарья Анатольевна
10
Победитель
Горелик Злата Сергеевна
10
Призер
Отинова Кристина Дмитриевна
9
Победитель
Булыгина Эллина Евгеньевна
9
Призер
Гайдак Вадим
Владимирович
Гайдак Вадим
Владимирович
Харченко Элла
Николаевна
Харченко Элла
Николаевна
22
Быков Дмитрий Николаевич
9
Призер
Данилова Полина Дмитриевна
9
Призер
Ерёмин Вадим Денисович
8
Победитель
Сайтимова Алина Булатовна
8
Призер
Бабушкина Анастасия Владимировна
7
Победитель
Друзина Дарья Александровна
7
Призер
Крючкова Алёна Игоревна
7
Призер
Медведев Андрей Русланович
6
Победитель
Бурова Софья Ивановна
6
Призер
Субочева Анастасия Сергеевна
6
Призер
Кадышкина Варвара Денисовна
6
Призер
Сайтимов Денис Булатович
5
Победитель
Довгушева Олеся Алексеевна
5
Призер
Баракова Анна Андреевна
5
Призер
Пузынина Анастасия Андреевна
Русяева Альбина Сергеевна
Горелик Злата Сергеевна
Быков Дмитрий Николаевич
Черных Михаил Андреевич
Агафонов Андрей Владимирович
Данилова Полина Дмитриевна
Знайченко Даниил Евгеньевич
Лачугина Полина Петровна
Колесниченко Виктория Николаевна
Сайтимова Алина Булатовна
Крючкова Алёна Игоревна
Миллер Мирослава Дмитриевна
Субочева Анастасия Сергеевна
Кривенко Александра Александровна
Карабаева Дарья Сергеевна
Цуканов Егор Сергеевич
Лапчук Екатерина Евгеньевна
Устич Злата Сергеевна
История
11 Победитель
10 Победитель
10 Призер
9
Победитель
9
Призер
9
Призер
9
Призер
9
Призер
9
Призер
8
Победитель
8
Призер
7
Победитель
6
Победитель
6
Призер
6
Призер
6
Призер
6
Призер
6
Призер
5
Победитель
Харченко Элла
Николаевна
Харченко Элла
Николаевна
Гайдак Вадим
Владимирович
Гайдак Вадим
Владимирович
Гайдак Вадим
Владимирович
Гайдак Вадим
Владимирович
Гайдак Вадим
Владимирович
Харченко Элла
Николаевна
Харченко Элла
Николаевна
Харченко Элла
Николаевна
Харченко Элла
Николаевна
Гайдак Вадим
Владимирович
Гайдак Вадим
Владимирович
Гайдак Вадим
Владимирович
Кибальникова Любовь Петровна
Бурова Ольга Ивановна
Бурова Ольга Ивановна
Бурова Ольга Ивановна
Бурова Ольга Ивановна
Бурова Ольга Ивановна
Бурова Ольга Ивановна
Бурова Ольга Ивановна
Бурова Ольга Ивановна
Кибальникова Любовь Петровна
Кибальникова Любовь Петровна
Кибальникова Любовь Петровна
Кибальникова Любовь Петровна
Кибальникова Любовь Петровна
Кибальникова Любовь Петровна
Кибальникова Любовь Петровна
Кибальникова Любовь Петровна
Кибальникова Любовь Петровна
Бурова Ольга Ивановна
23
Ельцова Варвара Евгеньевна
Тятова Юлия Васильевна
Довгушева Олеся Алексеевна
5
5
5
Пузынина Анастасия Андреевна
Воробьева Валерия Алексеевна
Теплоухова Виктория
Александровна
Обществознание
Победитель/
Победитель
11 МЭ
11 Призер
10
Лазенкова Владлена Владимировна
Яцкевич Анна Витальевна
Быков Дмитрий Николаевич
Фролкова Анна Сергеевна
Отинова Кристина Дмитриевна
Бескровная Софья Витальевна
Орлов Никита Евгеньевич
10
10
9
9
9
9
9
Колесниченко Виктория Николаевна
8
Петряшова Екатерина Сергеевна
Деев Олег Кириллович
Бурова Софья Ивановна
Лапчук Екатерина Евгеньевна
8
7
6
6
Герасименко
Софья
Призер
Призер
Призер
Победитель
Призер/приз
ер МЭ
Призер
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
Победитель/
призер МЭ
Призер/приз
ер МЭ
Призер
Победитель
Призер
Бурова Ольга Ивановна
Бурова Ольга Ивановна
Бурова Ольга Ивановна
Кибальникова Любовь Петровна
Кибальникова Любовь Петровна
Бурова Ольга Ивановна
Бурова Ольга Ивановна
Бурова Ольга Ивановна
Бурова Ольга Ивановна
Бурова Ольга Ивановна
Бурова Ольга Ивановна
Бурова Ольга Ивановна
Бурова Ольга Ивановна
Кибальникова Любовь Петровна
Бурова Ольга Ивановна
Кибальникова Любовь Петровна
Кибальникова Любовь Петровна
Кибальникова Любовь Петровна
Биология
Константиновна МКОУ СШ № 56
7
МКОУ СШ № 56
Черных
Давыденко
Быков
Бескровная
Мохова
Михаил
Анастасия
Дмитрий
Софья
Дарья
Андреевич
Михайловна
Николаевич
Витальевна
Анатольевна
МКОУ СШ № 56
МКОУ СШ № 56
МКОУ СШ № 56
МКОУ СШ № 56
9
9
9
9
10
Дворников
Станислав
Сергеевич
МКОУ СШ № 56
10
Барышникова
Альбина
Юрьевна
МКОУ СШ № 56 г.
11
Соколовская
Валерия
Альбертовна
МКОУ СШ № 56 г.
11
Победитель
МЭ
Победитель
МЭ
Призер МЭ
Призер МЭ
Призер МЭ
Победитель
МЭ
Призёр МЭ
Победитель
МЭ
Призёр МЭ
24
Антонов Георгий Александрович
Колесниченко Виктория Николаевна
Коростина Виктория Денисовна
Дворников Станислав Сергеевич
Яцкевич Анна Витальевна
Ситников Максим Александрович
Давыденко Анастасия Михайловна
Штукина Ксения Павловна
Быков Дмитрий Николаевич
Антонов Георгий Александрович
Фокина Елизавета Константиновна
Жуков Егор Максимович
Сайтимова Алина Булатовна
Химия
8 Участник
8 Участник
Математика
11 Участник 3
10 Участник 3
10 Участник 2
10 Участник 2
9 Участник 4
9 Участник 3
9 Участник 3
8 Участник 3
8 Участник 3
8 Участник 3
8 Участник 3
24,5 Тулина Елена Николаевна
24,5 Тулина Елена Николаевна
Сочнева Татьяна Петровна
Половцева Лидия Васильевна
Половцева Лидия Васильевна
Половцева Лидия Васильевна
Швалучинская Анна Витальевна
Швалучинская Анна Витальевна
Швалучинская Анна Витальевна
Швалучинская Анна Витальевна
Половцева Лидия Васильевна
Швалучинская Анна Витальевна
Швалучинская Анна Витальевна
Призеры и победители ШЭ вышли в МЭ ВсОШ. Нет призеров и победителей по
информатике, математике, химии. Всем учителям предметникам необходимо тщательно
проработать итоги школьного этапа, ознакомить учеников с интернет - ресурсами и
заданиями для подготовки к МЭ ВсОШ
2.Муниципальный этап
После школьного этапа начинается муниципальный, на котором действует
системаотбора лучших участников на следующий этап - региональный. Муниципальный
этап был организован и проведен в соответствии с приказом КО №67 от1.11.2022г «О
проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2022-2023
учебном году
Данный этап проводился в этом 2022-2023 учебном году по 13 общеобразовательным
предметам.
Участвовали обучающиеся
7-11 классов (с учетом участия одного
обучающегося сразу по двум и более предметам) приняли участие на данном этапе. Стоит
отметить участие обучающегося 9б класса Быкова Дмитрия, который участвовал в
нескольких олимпиадах по разным предметам
Количество победителей и призеров МЭ по предметам:
Классыпредметы
Русскийязык
Литература
Математика
География
Информатика
Английскийязык
История
Физика
Химия
Обществознание
7
класс
8
класс
9
класс
10
класс
11
класс
-
1призер
1победитель
2призера
1победитель
-
1призер
1победитель
1победитель
1победитель
1победитель
-
25
ОБЖ
Биология
1победитель
1призер
-
Физкультура
-
3призера
1победитель
3призера
-
1победитель
1победитель 1победитель
1призер
1призер
1победитель
Английскийязык
№
1
2
3
4
Фамилия
Имя
Отчество
ОО
Бубликов
Руслан
Михайлович
МКОУ СШ № 56
Прицко
Александр Денисович
Леммер
Александр Александрович МКОУ СШ № 56
Воробьева Валерия
Алексеевна
МКОУ СШ № 56
МКОУ СШ № 56
Класс Статус
ФИО
участия
наставника
7
Победитель/ Саталкина
Ю.В.
8
Победитель/ Бочкарева
М.А.
9
Победитель Рецлав
О.С.
11
Победитель Рецлав
О.С.
Биология
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Фамилия
Имя
Отчество
Герасименко
Софья
Константиновна
Черных
Михаил
Андреевич
Давыденко
Анастасия
Михайловна
Быков
Дмитрий
Николаевич
Бескровная
Софья
Витальевна
Мохова
Дарья
Анатольевна
Дворников
Станислав
Сергеевич
Барышникова
Альбина
Юрьевна
Соколовская
Валерия
Альбертовна
ОО
Класс Статус
участия
МКОУ СШ 7
Победитель
№ 56
МКОУ СШ 9
Победитель
№ 56
МКОУ СШ 9
призер
№ 56
МКОУ СШ 9
Призер
№ 56
МКОУ СШ 9
Призер
№ 56
МКОУ СШ 10
Победитель
№ 56
МКОУ СШ 10
Призёр
№ 56
МКОУ СШ 11
Победитель
№ 56 г.
МКОУ СШ 11
Призёр
№ 56 г.
ФИО
наставника
Харченко
Э.Н.
Тулина
Е.Н.
Тулина
Е.Н.
Тулина
Е.Н.
Тулина
Е.Н.
Харченко
Э.Н.
Харченко
Э.Н.
Харченко
Э.Н.
Харченко
Э.Н.
Литература
№
Фамилия
Имя
Отчество
ОО
Петряшова
Екатерина
Сергеевна
МКОУ
СШ № 8
56
1
Класс
Статус
участия
Призер
ФИО
наставника
Михайлова
М.В.
Обществознание
Фамилия
Имя
Отчество
1
Колесниченк
о
Виктория
Николаевна
2
Петряшова
Екатерина
3
Лазенкова
Владлена
Сергеевна
Владимировн
а
4
Пузынина
Анастасия
№
Андреевна
ОО
МКОУ
№ 56
МКОУ
№ 56
МКОУ
№ 56
МКОУ
№ 56
Клас
с
СШ
СШ
СШ
СШ
8
8
10
11
Статус
участия
Призер
Призер
ФИО
наставника
Кибальнико
ва Л.П
Бурова О.И.
Призер
Бурова О.И.
Победитель
Кибальнико
ва Л.П
26
Физика
Фамилия
№
1
Бондарев
Имя
Отчество
Игорь Дмитриевич
ОО
МКОУ СШ №56
Класс Статус участия ФИО
наставника
7
Победитель
Антонова
Е.С
ОБЖ
№
1
2
Фамилия
Имя
Отчество
ОО
Класс Статус
участия
Призёр
8
11
Победитель
ФИО
наставника
Иванова
М.А.
Гайдак
В.В.
Класс Статус участия
ФИО
наставника
Иванова
М.А.
Иванова
М.А.
Иванова
М.А.
Пилявец
С.П.
Петряшова Екатерина Сергеевна
МКОУ СШ № 56
Дружинина Виктория Владимировна МКОУ СШ № 56
Физкультура
№
1
2
3
4
Фамилия
Имя
Отчество
ОО
Жуков
Егор
Максимович
МКОУ СШ № 56
Готфрид
Власенко
Ангелина
Виктор
Михайловна
Степанович
Калитин
Владислав
Русланович
МКОУ СШ № 56
МКОУ СШ № 56
МКОУ СШ № 56
8
8
8
11
Призер
Призер
Призер
Победитель
Анализ результатов муниципального этапа олимпиады показал, что уровень
подготовки участников предметных олимпиад недостаточно высокий, что
показывает
низкое качество выполнения олимпиадных заданий. Результат зависит от качества
подготовленности участника по предмету.
Главными ежегодными причинами низких результатов, обучающихся являются:
-отсутствие системы подготовки у обучающихся, недостаточная индивидуальная работа с
одарёнными детьми;
-недостаточная работа самих обучающихся с дополнительными источниками информации по
предметам;
- отсутствие дополнительных часов для углублённого изучения предмета;
3.Региональный этап
На региональный этап определены были 4 участника по двум предметам:
Английский язык – Воробьева Валерия, 11класс, Леммер Александр, 9класс.
Обществознание – Пузынина Анастасия, 11класс.
Они стали участниками, призовых мест не заняли.
Выводы и рекомендации:
1. Учителям–предметникам:
продолжить целенаправленную системную работу с одарёнными детьми, в
томчислечерезиндивидуальныезанятия,такжеактивноиспользоватьолимпиадныезадан
иявучебномпроцессе;
при подготовке обучающихся к олимпиадам учесть типичные ошибки, допущенные
ими при выполнении олимпиадных заданий муниципального этапа.
привлекатьобучающихсякиспользованиюдополнительнойлитературы;продолжитьраб
отупоразвитиюнавыков исследовательской работы.
При наличии участников регионального этапа олимпиады, проводить
целенаправленную работу по подготовке детей на результативное участие в данном
27
этапе олимпиады по соответствующим предметам.
2. Руководителям ШМО:
обсудить результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников
по общеобразовательным предметам на заседаниях ШМО
разработать план мероприятий, направленных на улучшение показателей работы с
одаренными детьми (включить в план работы предметные модули, конкурсы,
викторины с заданиями, подобными и альтернативными олимпиадным).
При награждении победителей и призеров отметить активность учеников, которые
принимали участие в двух и более олимпиадах.
объявить благодарность педагогам-предметникам за качественную подготовку
победителей муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников.
Анализ государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11-х классов
за 2022-2023 учебный год
Согласно
Закону Российской
Федерации
«Об
образовании» освоение
общеобразовательных программ основного общего и среднего общего образования
завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных
учреждений независимо от формы получения образования. Государственная итоговая
аттестация выпускников 2022-2023 учебного года проведена на основании нормативных
документов федерального, регионального, муниципального и школьного уровней. Все
нормативно-распорядительные документы рассматривались на совещаниях различного
уровня.
Руководствуясь нормативно-правовыми документами МО РФ, КО Волгоградской
области, КО Администрации Камышинского муниципального района Волгоградской области
был составлен план подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в 9,11
классах МКОУ СШ №56 г. Петров Вал в 2022-2023 учебном году. В данных документах
были определены следующие направления деятельности:
нормативно-правовое, информационное обеспечение ЕГЭ, ОГЭ;
мероприятия по организации ГИА;
контрольно-инспекционная деятельность.
В течение учебного года по плану внутришкольного контроля администрацией
осуществлялся контроль работы учителей-предметников по подготовке к итоговой
аттестации, проведению ЕГЭ, ОГЭ. Своевременно были изданы приказы об окончании
учебного года, о допуске учащихся к итоговой аттестации обучающихся 9, 11 классов.
Итоговая аттестация осуществлялась в соответствии с расписанием Рособрнадзора.
Учащиеся, родители, педагогический коллектив были ознакомлены с нормативно- правовой
базой, порядком проведения экзаменов в форме ОГЭ, ЕГЭ на инструктивно- методических
совещаниях, родительских собраниях, индивидуальных консультациях в соответствии с
Порядком проведения государственной итоговой аттестации, Положением о
проведении единого государственного экзамена.
На педагогических советах рассматривались следующие вопросы:
Состояние образовательного процесса в выпускных классах по итогам I-го и II- го
полугодий.
Изменения в Порядке проведения ГИА в 2023 году.
Итоги подготовки к ОГЭ, ЕГЭ выпускников 2023 года.
Допуск выпускников к ОГЭ, ЕГЭ в 2023 году.
На административных совещаниях, совещаниях при завуче, заседаниях ШМО
рассматривалисьвопросы:
Изучение
нормативно-распорядительных
документов
различного
уровня,
регламентирующих порядок проведения ОГЭ, ЕГЭ.
«О заполнении аттестатов о среднем общем образовании», «О заполнении аттестатов
об основном общем образовании»
28
Тестовые технологии. Обеспечение готовности учащихся выполнять задания различных
уровней сложности.
Информирование родителей учащихся выпускных классов и самих учащихся
проводилось через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с
перечнем нормативно-правовой документации, методическими рекомендациями по
организации деятельности выпускников во время подготовки и прохождения ОГЭ, ЕГЭ.
Данная информация зафиксирована в протоколах родительских и ученических
собраний, которые содержат дату проведения, тему собрания, темы и список выступающих,
список присутствующих, их росписи в получении соответствующего инструктажа.
Контрольно-аналитическая деятельность проводилась по нескольким направлениям:
1.
Контроль уровня качества обученности обучающихся 9, 11 классов осуществлялся
посредством проведения и последующего анализа контрольных работ, контрольных срезов,
тестовых заданий различного уровня, репетиционного тестирования и классно-обобщающего
контроля. Результаты данных работ описаны в аналитических справках, обсуждены на
заседаниях ШМО, использовались педагогами для прогнозирования дальнейших действий по
улучшению качества преподавания.
2.
Контроль качества преподавания предметов школьного учебного плана осуществлялся
путем посещения уроков, проведения тематических проверок со стороны администрации
школы. По итогам посещений уроков, всех проверок проводились собеседования с
учителями, даны конкретные рекомендации по использованию эффективных методик и
технологий преподавания в выпускных классах, способствующих повышению уровня ЗУН
учащихся.
3.
Контроль выполнения программного материала по предметам школьного учебного
плана.
4.
Контроль ведения классных журналов выпускных классов.
5.
Контроль успеваемости и посещаемости выпускников 9,11 классов.
Все итоги контрольных процедур были описаны в аналитических справках, обсуждены на
совещаниях и заседаниях педагогического коллектива, по их результатам были приняты
определенные управленческие решения.
Техническое сопровождение ОГЭ, ЕГЭ осуществлялось с помощью:
базы данных РБД;
школьного сайта;
ЕИС (сетевой город)
электронной почты школы.
Анализ результатов ГИА-11за 2022-2023учебныйгод
1. Общая характеристика участников ЕГЭ –2023
№
1.
2.
Показатель
Общее количество выпускников
Выпускники,
допущенные
аттестации
3.
4.
5.
6.
Проходили аттестацию в форме ЕГЭ
Проходили аттестацию в форме ГВЭ
Количество выпускников, не прошедших аттестацию
Доля(%)выпускников, не получивших аттестат от общего количества
выпускников
25
0
0
0
7.
8.
9.
Количество обучающихся, получивших аттестат о среднем общем образовании
Количество выпускников, получивших аттестат с отличием
Из них: награждены золотой медалью
25
0
0
к
государственной
итоговой
2023год
25
25
29
12. Количество выпускников, получивших аттестат обычного образца
25
2. Общие результаты ЕГЭ
Результаты экзаменов по обязательным предметам
2022-2023
Балл по школе
Средний бал
ФИОучителя
Успеваемость
низший высший
средний по району
52
89
68
65,6
100
Михайлова М.В.
3
5
3,9
4
100
Сочнева Т.П
Предмет
Русскийязык
Математика
Математикапр
34
70
41,7
48,8
100
Сочнева Т.П.
офильная
По данным таблицы, можно сделать следующие выводы:
1. По русскому языку средний балл выше, среднего балла по району на 2,4 балла, в сравнении с
прошлым учебным годом средний балл по школе составлял 64,8, (Самарская Е.Н.)
соответственно наблюдается положительная динамика результативности;
2. По базовой математике средний балл по школе превышает значение среднего балла по району
на 0,1 что говорит о стабильности результатов;
3. По математике профильного уровня средний бал по школе намного ниже среднего балла по
району. Значение среднего балла в этом учебном году ниже на 7,1 балла по сравнению с
учебным годом (68,8 б. – Половцева Л.В.), можно проследить отрицательную динамику.
Физика
Химия
22
36
40
52
25
40
52
73
56
52
49
48
54,8
44,4
63,5
2
32
42
82
62
62,6
12
42
24
72
46
45,5
5
5
36
36
36
20
58
69
47
50
48,3
56,2
средний балл по
району
1
8
2
среднийбаллпоОУ
максимальныйбаллуча
щихся
Обществознание
минимальныйбаллуча
щихся
Английский язык
Биология
Информатика
История
всего учся,сдававшихегэ
Предмет
минимальноеколичест
вобаллов,установленн
ое
Рособрнадзором
Результаты экзаменов предметов по выбору в 2022-2023 учебном году
ФИОучителя
Рецлав О.С.
Харченко Э.Н.
Дукарт А.В.
Кибальникова
Л.П.
Кибальникова
Л.П.
Антонова Е.С.
Тулина Е.Н.
По данным таблицы, можно сделать следующие выводы:
1. Не все выпускники 11 класса перешли порог по предметам по выбору;
2. Средний бал по школе ниже, чем по району английскому языку, информатике, физике и
химии;
3. По обществознанию и биологии средний бал по школе выше, чем по району.
30
Рейтинг выбора предметов выпускниками школы в 2023году
№ Предмет
повыбору
4.
2022
2021
Количеств %
Количество
о всего\
сдавши всего\
преод.
х
преод.порог
порог
Динами
ка
2023
%сдав
ших
1
Обществознан
ие
5\4
80
3\3
100
2
Биология
10\8
80
3\3
3
Химия
6\5
83,3
4
Физика
4\4
5
Информатика
6
Количество %сдав
ших
всего\
преод. порог
12/7
58
Отр.
100
8/7
87,5
Отр.
1\1
100
5/3
60
Отр.
100
4\4
100
5/5
100
Стаб.
0\0
0
2\2
100
2/2
100
Стаб.
Литература
1\1
100
0\0
0
0/0
0
Нет
7
Английский
язык
1\1
100
0\0
0
1/1
100
Стаб.
8
История
2\2
100
0\0
0
2/2
100
Стаб.
Исходя из данных таблицы видно, что не все участники ЕГЭ предметов по выбору
преодолели порог. По сравнению с предыдущим годом, видна отрицательная динамика по
обществознанию, химии и биологии. И стабильные результаты по физике, информатике,
английскому языку, истории.
Динамика выбора предметов в 2022 и 2023 годах.
Наиболее популярными предметами ЕГЭ2023стали обществознание и биология, их
выбрали 48 и 40% соответственно, а это на 18% и 8%больше по сравнению с 2022 годом. На
втором месте по популярности среди выпускников химия и физика - 20 %, На третьем месте
предмет информатика–8%. В 2023 году выбор 1 выпускника пал на английский язык, 2 на
историю.
В 2023 году 13 выпускников поступили в Вузы на специальности в соответствии с
31
выбранными направлениями предметами, что составило 58% от общего числа выпускников. 9
– поступили в СУЗы. 3 выпускников обучается на платном отделении.
2 ученика не
поступали.
Сравнительный анализ среднего балла по годам
Предмет
2022-2023
2021-2022
Средний балл пошколе
68
64,8
Русскийязык
41,7
68,8
Математика профильная
46
48
Обществознание
44,4
47,3
Биология
50
56
Химия
47
48
Физика
48
56
Информатика
62
История
52
Английский язык
3,9
4,7
Математика
Среднее арифметическое
55,6
(без математики база)
По данным таблицы можно сделать вывод, что с р е д н и е показатели школы в 2022-2023
учебном году ниже, чем в прошлом году. Как видно из данных таблицы спад результатов ЕГЭ по
математике, обществознанию, химии. Незначительная, но отрицательная динамика по физике.
Выше результаты по русскому языку.
Анализ результатов ГИА-9 за 2022-2023 учебный год
1. Общая характеристика участников ОГЭ –2023
№
1.
2.
Показатель
Общее количество выпускников
Выпускники,
допущенные
аттестации
3.
4.
5.
6.
Проходили аттестацию в форме ОГЭ
Проходили аттестацию в форме экзамена
Количество выпускников, не прошедши хаттестацию
Доля(%)выпускников, неполучившихаттестатотобщего количества
выпускников
59
0
0
0
7.
Количество обучающихся, получивших аттестат об основном общем
образовании
Количество выпускников, получивших аттестат с отличием
Количество выпускников, получивших аттестат обычного образца
Количество выпускников, получивших свидетельство об обучении
59
8.
9.
10.
к
государственной
2023год
59
59
итоговой
6
53
0
2. Общие результаты ОГЭ
Результаты экзаменов по обязательным предметам (основной период)
2022-2023
Предмет
средний балл
по школе
Успеваемость
Качество
Русскийязык
4
100
65,5
ФИОучителя
Михайлова М.В.,
32
Математика
3,48
100
Безверхова С.Г.
Швалучинская А.В.
63,5
По данным таблицы, можно сделать следующие выводы:
По русскому языку средний балл 4 в сравнении с прошлым 2021-2022 учебным годом
средний балл по школе составлял 3,9, соответственно наблюдается несущественная положительная
динамика результативности. По результатам ГИА-9 самые высокие баллы по русскому языку
получила 1 выпускница нашей школы, она набрала 33 балла из 33 возможных (Давыденко Анастасия
– ученица 9 «А» класса).
По математике средний балл по школе составил 3,48, в прошлом учебном году по итогам года
– 3,64, Это показывает незначительную отрицательную динамику. Самый высокий балл набрал
Быков Дмитрий – 26 баллов, что соответствует оценке «5».
Результатыэкзаменовпредметовповыборув2022-2023учебномгоду
максимальныйбаллучащих
ся
среднийбаллпоОУ
успеваемость
качество
100
100
100
100
100
100
100
100
33,3
46
75
33,3
27,5
12,5
39
56
3,75
100
75
минимальноеколичест
вобаллов,установленн
ое
Рособрнадзором
5
3,3
3
45
3,3
3
3,2
всего уч-ся,сдававших
не сдавших
ОГЭ/
минимальныйбаллучащихся
ФИО учителя
34
37
37
39
20
37
15
Предмет
История
Обществознание
Биология
Химия
Физика
География
Информатика
Английский
язык
1/0
43/0
13/0
8/0
3/0
24/0
16/0
10
14
13
10
11
12
5
34
14
19
13
17
14
5
4/0
29
Бурова О.И.
Бурова О.И.
Харченко Э.Н.
Тулина Е.Н.
Антонова Е.С.
Харченко Э.Н.
Дукарт А.В.
Саталкина Ю.В.
Рецлав О.С.
По данным таблицы, можно сделать следующие выводы:
1. Все выпускники перешли порог по выбранным предметам по итогам всех периодов ОГЭ.
2. По обществознанию, физике и географии – качество знаний низкое.
3. По информатике качество знания составило всего 12,5 %.
33
Выбор предметов 2023 году
Всего - 59 выпускников
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
43
24
16
13
1
4
3
8
Наиболее популярным предметом ОГЭ2022 стало обществознание ,его выбрали 73 %.
На втором месте по популярности среди выпускников география - 40 %. На третьем месте
предмет биология–22 %. В 2023 году 34 выпускник поступили в Сузы, что составило 58 % от
общего числа выпускников; 22 – продолжили обучение в школе (37 %). 2 выпускника
получают образование в виде семейного обучения, 1 – выбыл за пределы РФ.
Предмет
Русскийязык
Математика
История
Обществознание
Биология
Химия
Физика
География
Информатика
Английский язык
Средний по школе
Анализ среднего балла по школе
Средний балл пошколе 2022-2023
4
3,48
5
3,3
3
4,5
3,3
3
3,2
3,75
3,65
По данным таблицы можно сделать вывод, что с р е д н и й показатель школы в ы р о с н а
0 , 1 5 п о с р а в н е н и ю с п р о ш л ы м в 2021-2022 учебным годом и составляет 3,65. Самый
высокий средний бал – 5 по истории и 4,5 – по химии. Самый низкий – 3 по биологии, географии и
информатике.
Основные выводы по результатам ГИА - 2023
Следует подчеркнуть, что результаты экзамена по выбору не могут отражать особенности
подготовки всех выпускников. Полученные результаты были прогнозируемы. Педагогический
коллектив вел целенаправленную работу в течение всего учебного года с выпускниками и их
родителями, настраивая на более серьезное отношение к предстоящим экзаменационным
испытаниям. Однако итоги ГИА могут дать информацию о некоторых характерных тенденциях,
связанных с преподаванием предметов, а также о типичных ошибках, которые допускают
выпускники в процессе сдачи экзаменов.
34
Можно констатировать, что уровень подготовки выпускников основной и средней школы
по отдельным предметам отличается. Это определяется различными факторами: требованиями к
обязательному уровню подготовки выпускников поданному предмету, организацией учебного
процесса, особенностями контингента выпускников сдающих экзамены, контроля со стороны
родителей и др.
Учащиеся 11 классов усвоили программный материал курса средней школы.
Что касается выпускников 9 классов, по данным основного периода можно сделать вывод, что
учащиеся 9классов не по всем предметам усвоили программный материал курса основной школы.
Есть проблемы, которые необходимо решить в следующем учебном году:
недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащихся как средства
саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов
педагогической деятельности и неравномерному усвоению учащимися учебного материала в
течение года;
недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения;
не всеми учителями-предметниками проводились и подробно анализировались все оценочные
процедуры, не отмечались наиболее серьезные пробелы в знаниях, хотя параллельно велась
серьезная разъяснительная работа с учителями-предметниками по вопросам проведения
«пробников» и их подробных анализов.
Предложения по повышению качества образовательной подготовки
выпускников к ГИА
1. Продолжить планомерную работу в системе подготовки к государственной итоговой аттестации
обучающихся;
2. Оптимизировать распределение учебного времени в рамках учебного плана, максимально
использовать потенциал элективных курсов, системы внеурочной работы по предметам;
3. Организовать систематическую работу внутри методических объединений образовательных
учреждений с учителями-предметниками по экспертизе и методике работы с КИМами;
4. Обобщить опыт педагогов города, владеющих новыми педагогическими технологиями подготовки
к ГИА имеющих высокие результаты подготовки учащихся к итоговой аттестации и провести на
заседаниях методического совета его презентацию;
5. Учителям-предметникам:
5.1. Использовать в работе учебно-методические материалы, прошедшие соответствующую
экспертизу, т.е. имеющих гриф Федерального института педагогических измерений;
5.2. осуществлять тщательный анализ методических материалов, разработанных специалистами, в
которых даются детальные рекомендации по основным вопросам методики обучения, анализ
типичных ошибок, рекомендована литература для подготовки к ГИА;
5.3. повышать квалификацию педагогов с целью подготовки учащихся к работе в технологиях ОГЭ и
ЕГЭ, в том числе систематически принимать участие в районных и региональных мероприятиях,
касающихся вопросов подготовки выпускников к ГИА.
5.4. Продолжить практику проведения репетиционных экзаменов на муниципальном уровне и уровне
образовательной организации, а также развивать умение анализировать результаты своей работы и
корректировать проблемы учащихся на основе прогнозируемых результатов, формируя тем самым
индивидуальную траекторию обучения для каждого ученика, с целью мотивации учащихся в
получении высоких результатов ГИА.
Рекомендации по повышению качества образовательной подготовки
выпускников к ГИА
Для успешной подготовки школьников к ГИА учителям-предметникам необходимо обратить
внимание на усвоение учащимися:
содержания всех разделов школьного курса по предметам;
умение анализировать информацию, представленную в невербальной форме (рисунки,
схемы);
выполнение программных практических работ; понимание основных понятий, умение
применять их и приводить примеры;
35
способность четко формулировать свои мысли; изучить вопросы, вызвавшие затруднение
при сдаче пробных экзаменов;
при проведении контрольных работ по типу ЕГЭ и ОГЭ больше внимания уделять
правилам заполнения бланков ответов, бланков регистрации;
с учетом требований итоговой аттестации совершенствовать методику преподавания;
воспитывать в учениках позитивное отношение к учению, самообразованию.
1. Заключение
Рассмотрев проблемное поле по результатам анализа ГИАможно обозначить следующие
направления деятельности педагогического коллектива школы на 2023-2024учебныйгод:
усовершенствовать систему внутришкольного мониторинга уровня обученности учащихся
выпускных классов, на основе единых оценочных эталонов;
использовать для подготовки учащихся открытые бланки тестовых заданий;
совершенствовать методику преподавания с учетом требований итоговой аттестации;
разработать систему стимулов, позволяющих эффективно влиять на подготовку к ГИА в школе и
обеспечивающих достижения поставленных целей;
на заседаниях школьных методических объединений регулярно обсуждать результаты
проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся
затруднений; разработать план устранения недостатков и обеспечить его выполнение в течение
года;
администрации школы продолжить проведение классно–обобщающего контроля 9-х и 11-х
классов, с целью оказание коррекции и в знаниях учащихся, нуждающихся в педагогической
поддержке;
усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим
условиям, самоопределение в отношении будущей профессии;
продолжить работу по совершенствованию системы организации итоговой аттестации
выпускников школы в форме ОГЭ и ЕГЭ через повышение информационной компетенции
участников образовательного процесса;
учителям-предметникам в педагогической деятельности: стимулировать познавательную
деятельность учащихся как средство саморазвития и самореализации личности; использовать
индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся;
контроль за знаниями учащихся проводить в форме тестовых заданий; создавать положительное
эмоциональное поле взаимоотношений "учитель -ученик","учитель- учитель","ученик-ученик";
воспитывать положительное отношение к учебной деятельности;
осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных действий
для решения успешности обучения и социализации.
36
4. Анализ воспитательной деятельности за 2022-2023 учебный год.
Сведения о воспитательной системе школы:
Название модели воспитательной системы школы личностно
ориентированнаявоспитательная система;
С какого времени проводится, действует - с 2015 года;
Автор модели воспитательной системы школы - Самарская Е.Н., Харченко Э.Н.;
Этапы построения и развития воспитательной системы школы:
1
этап — становление системы (проектный) — 2015-2016 учебный год:
в качестве важной составляющей этого этапа выделяется прогностическая стадия;
разработка моделей воспитательной системы, ее теоретической концепции;
формирование коллектива единомышленников;
отбор ведущих педагогических идей;
педагогический поиск;
формирование стиля отношений между всеми участниками образовательного процесса;
наработка технологий;
зарождение традиций;
-установление взаимосвязей с окружающей средой;
решение проблем материально-технического и нормативно-методического обеспечения.
2
этап — отработка системы (практический) — 2017-2018 учебный год:
развитие школьного коллектива;
развитие органов соуправления;
определение ведущих видов деятельности;
-определение приоритетных направлений функционирования системы;
-отработка наиболее эффективных педагогических технологий;
-согласование темпов развития ученического и педагогического коллективов, когда
последний становится инициатором в организации жизнедеятельности школьного
коллектива;
-количественное и качественное закрепление достигнутых результатов:
-повышение профессионального мастерства и творческого роста организаторов воспитания
всехкатегорий;
-создание условий для разработки школьных программ развития воспитания;
-оформление воспитательных систем классов.
3
этап — окончательное оформление системы — 2019-2020 учебный год:
школьный коллектив — это содружество детей и взрослых, объединенных
общейдеятельностью, отношениями сотрудничества и творчества;
в центре внимания — воспитание свободной, гуманной, духовной, творческой,
практичнойличности, развитие демократического стиля руководства и отношений;
накапливаются и передаются традиции;
воспитательная система школы и среда активно и творчески взаимодействуют друг с
другом.
4
этап — перестройка воспитательной системы (обновление) — 2021-2023
учебный год
обобщение опыта работы администрации, педагогов, родителей и учащихся школы по
моделированию и построению воспитательной системы; определение перспектив и путей
дальнейшего развития школы;
возможна перестройка отдельных компонентов воспитательной системы, возможны
изменения социального заказа, условий развития воспитательной системы, обновление
содержания, что может быть обусловлено развитием педагогики.
37
Результативность воспитательной системы МКОУ СШ № 56.
Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения обучающихся.
№ п/п
Наименование
мероприятия
1
1.
3
Беседа инспектора
ПДН
«Закон
и
подросток»
2.
Беседа
классного
руководителя «Без
закона нет порядка»
3.
Классный
час
«Детям о законе»
4.
Размещение
в
родительских чатах
социального ролика
«Механизм
вовлечения
несовершеннолетних
в
преступную
деятельность»
Беседа инспектора 146
ПДН
(8 – 11 классы)
«Ответственность за
преступление»
5.
6.
Заседание
Количественный Краткое описание
охват
Специалисты
системы
профилактики,
члены
общественных
организаций,
волонтерских
объединений,
принявших участие
в мероприятиях
4
5
6
119
Знакомство
с Межмуниципальный
(7, 8 классы)
некоторыми
отдел
МВД РФ
статьями УК РФ, «Камышинский»
АК
РФ
(правонарушения,
распространение и
употребление
наркотических
веществ)
58
Разъяснение
(1-е классы)
значения
слов
«Закон»
и
«порядок»
51
Разъяснение
(2-е классы)
значения
слов
«Закон»,
«порядок»,
«ответственность»
и т.д.
552
Рекомендации
(родители
родителям
для
учащихся 1-11 последующих
классов)
бесед
с
подростками
Совета 9
Знакомство
с
некоторыми
статьями УК РФ,
АК
РФ
(правонарушения,
распространение и
употребление
наркотических
веществ)
Наличие
Межмуниципальный
отдел
МВД РФ
«Камышинский»
Инспектор ПДН
38
профилактики
7.
Индивидуальные
беседы социального
педагога
с
учащимися и с их
родителями
8.
Индивидуальные
беседы инспектора
ПДН
«Права
и
обязанности
школьника»
9.
Посещение семей,
состоящих на учете
в ЕБД
10.
Просмотр
и
обсуждение
мультфильма
«Можно и нельзя»
Просмотр
и
обсуждение ролика
«Закон есть закон»
11.
12.
Мультфильмы
«Планета вредных
привычек»
(учащиеся 5, 7, отрицательных
8, 9 классов)
оценок, пропуски
уроков
без
уважительной
причины,
нарушение
дисциплины
7
Необходимость
получения
образования
и
посещения
учебных занятий,
соблюдение
правил поведения
в школе и социуме
8
Необходимость
получения
образования
и
посещения
учебных занятий,
соблюдение
правил поведения
в школе и социуме
5
Выяснение
ситуации в семье,
санитарного
состояния жилища,
беседа
с
родителями
76
Разъяснение
(3-и классы)
общепринятых
правил поведения
в социуме
78
Разъяснение
(4-е классы)
значения
слов
«Закон»,
«порядок»,
«ответственность»
и т.д.
96
Четыре
(5 - 6 классы)
мультфильма
о
подростках,
попадавших
в
различные
сложные ситуации
из-за пристрастий
к
вредным
привычкам
-
Межмуниципальный
отдел
МВД РФ
«Камышинский»
Центр
семьи,
материнства
и
детства
-
-
39
Занятость обучающихся, состоящих на разных видах профилактического учёта.
№ п/п Фамилия,
обучающегося
1
2
имя Класс
Любаков Валентин
5
Вид
профилактического
учёта (ВШУ, ПДН,
КДНиЗП)
ВШУ
Кондрашов Андрей
6
ВШУ
Название
кружка/
спортивной секции
«борьба»
Сведения о внутришкольном учете.
1-е полугодие 2023 года:
Кол-во
учащихся, Кол-во учащихся, Причина
состоящих на ВШУ снятых с ВШУ
снятия с ВШУ
Кол-во
Всего
уч-ся,
учащихся,
состоящих
на
поставленных наВШУ
ВШУ
1
2
1
0
2 -е полугодие 2023 года:
Кол-во учащихся, Кол-во учащихся, Причина снятия с Кол-во учащихся, Всего учащихся,
состоящих
на снятых с ВШУ ВШУ
поставленных на состоящих
на
ВШУ
ВШУ
ВШУ
2
0
Состояние
работы по
предупреждению
безнадзорности
правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних:
2
и
Количество преступлений, совершенных несовершеннолетними за уч.год
Количество обучающихся, совершивших преступления
профилактике
0
0
Количество обучающихся, совершивших общественно- опасные деяния 0
(отказ в
возбуждении уголовного дела)
Количество обучающихся, состоящих на внутришкольном учете
В начале года
–2
На конец года
-2
Количество обучающихся, состоящих на учете в ПДН
0
Количество обучающихся, состоящих в КДНиЗП Камышинского
0 (семьи)
муниципального района
Количество
обучающихся,
совершивших
административные 0
правонарушения
Количество подростков, занимающихся в кружках, спортивных секциях:
- Из числа состоящих на внутришкольном учете
- Из числа состоящих на учете в ПДН
- Из числа, состоящих в КДНиЗП Камышинского муниципального района
2
0
0
Количество неблагополучных семей, состоящих:
- на внутришкольном учёте
- на учёте в ПДН
0
0
40
- в КДНиЗП Камышинского района
Количество семей «группы риска».
0
0
0
В них несовершеннолетних детей
Охват обучающихся дополнительным образованием.
Занятость обучающихся во внеурочное время.
Кружковая работа в школе:
№
п\п
Количество кружков
Всего спортивных Кол-во спортивных секций от
секций
ДЮСШ
1
25
3
Карта занятости
Классы Ф.И.О. классного руководителя
(111кл.)
1 «А»
1 «Б»
2 «А»
2 «Б»
2 «В»
3 «А»
3 «Б»
3 «В»
4 «А»
4 «Б»
5 «А»
5 «Б»
6 «А»
6 «Б»
7 «А»
7 «Б»
7 «В»
8 «А»
8 «Б»
9 «А»
9 «Б»
10
11
Всего
Бабошина О.А.
Прокофьева Н.И.
Колоярова Н.А.
Бескровная Е.П.
Лукашевич Н.Б.
Красиенко Е.А.
Собина Л.В.
Чижовская Н.А.
Ребрикова Л.М.
Савченко О.В.
Дукарт А.В.
Иванова М.А.
Харченко Э.Н.
Безверхова С.Г.
Кибальникова Л.П.
Самарская Е.Н.
Антонова Е.С.
Половцева Л.В.
Швалучинская А.В.
Михайлова М.В.
Рецлав О.С.
Саталкина Ю.В.
Гайдак В.В
23
4
Всего
Всего
обучающихся,
обучающихся в посещающих кружки и
классе
спортивные секции
29
27
27
26
27
25
26
23
27
27
29
25
24
26
22
25
16
25
26
29
29
16
25
581
29
27
27
26
27
25
26
23
27
27
17
10
24
26
15
5
10
20
17
11
15
4
20
458 ( 79%)
41
Результаты участия обучающихся в областных мероприятиях:
Название конкурса
Фамилия
обучающегося,
класс
«За чистоту озер и рек»
Деев Олег, 7
Бескровная
Софья, 9
« История одного
предмета»
Региональный этап
Всероссийского конкурса
эковолонтерских и
экопросветительских
проектов «Волонтеры
могут все!»
Викторина по финн.
грамотности « Играя
учимся, играя познаем»
Фестиваль ГТО
Бражников
Артем, 2
Миллер
Мирослава, 6
Дружинина
Виктория
Теплоухова
Виктория,
Лазенкова
Владлена,
Русяева Альбина,
10 класс
Черных Андрей,
5
Ф.И.О
руководителя
работы,
должность
Быкова Л.Д.,
педагогорганизатор
Пустовидова Т.Р..
социальный
педагог
Бескровная Е.П.
Результат
Быкова Л.Д.,
педагогорганизатор
Быкова Л.Д.,
педагогорганизатор
участие
лауреат
3 место
лауреат
участие
Бурова О.И.,
участие
учитель истории
и обществознания
Нефедова Н.К.,
учитель ФК
1 место
Результаты участия обучающихся во всероссийских мероприятиях:
Название конкурса
Фамилия
Ф.И.О
руководителя Результат
обучающегося, класс работы, должность
Всероссийский
Чеганова Олеся, 7
Пустовидова Т.Р.,
сертификат
конкурс рисунков
социальный педагог
Быкова Л.Д.,
участие
«XX век. Моя
Ушаков Арсений, 6
Кибальникова
Л.П.
Страна – моя
Россия»
Дубовик Дамир, 1
Бабошина О.А., учитель Диплом 1 степени
Всероссийский
начальных классов
конкурс детского и
юношеского
творчества «Живой
символ года 2023»
Всероссийский
Баракова Евгения, 1 Бабошина О.А., учитель Диплом 1 степени
конкурс детского и
начальных классов
42
юношеского
творчества « С
Новым 2023 годом!»
«Умный
мамонтенок»
Всероссийская
олимпиада «
Технологии успеха»
в рамках
Всероссийской
Большой олимпиады
«ИскусстваТехнологии- Спорт»
Международные
викторины
Воронова А.,
Лебединская Е.,
Черничкин С..
Ткаченко А.,
Бубличенко В.
Красиенко Максим,
3
Давыденко Роман,3
Выприцкая Ульяна,
3
Хасанов Вячеслав, 3,
Немцова Валерия, 3
Весь класс
Финансовая
грамотность
Весь класс
«Заповедники
Крыма»
Весь класс
Финансовый онлайн
-зачет
Краснова Кристина
Филатова София,
Друзина Дарья,
Франк Никита,
Бондарев Игорь,
Крючкова Алена
обучающиеся 7 кл.
Прокофьева Н.И.,
учитель начальных
классов
сертификат
Красиенко Елена
Александровна, учитель
начальных классов
Собина Л.В., учитель
начальных классов
Чижовская Н.А..
учительначальных
классов
В обработке
Красиенко Елена
Александровна, учитель
начальных классов
Собина Л.В., учитель
начальных классов
Чижовская Н.А..
учительначальных
классов
Красиенко Елена
Александровна, учитель
начальных классов
Собина Л.В., учитель
начальных классов
Чижовская Н.А..
учительначальных
классов
Красиенко Елена
Александровна, учитель
начальных классов
Собина Л.В., учитель
начальных классов
Чижовская Н.А..
учительначальных
классов
Кибальникова Л.П.,
учитель истории и
обществознания
Дипломы 1, 2
степени,
сертификаты
Дипломы 1, 2
степени,
сертификаты
Дипломы 1, 2
степени,
сертификаты
Дипломы 1, 2
степени,
сертификаты
43
Результаты участия обучающихся в районных мероприятиях
Название конкурса
Фамилия
обучающегося, класс
«Лидер ученического
самоуправления»
« Ученик года – 2023»
Муниципальный этап
Всероссийского
конкурса
экологического
рисунка
Теплоухова
Виктория,10
Русяева Альбина,10
Миллер Денис, 1
Коробова Мария, 9
Миллер Мирослава,
6
Ушаков Арсений, 6
Чеганова Олеся, 7
Базаева Каралина, 6
Муниципальный этап
Всероссийского
конкурса « Дары
осени»
Абрамова Мария, 3
Немцова Валения, 3
Трифонова Полина,
2
Якунина Елизавета,
2
Соколовская Валерия,
11
Быкова Вероника, 5
Соколовская Валерия,
Ф.И.О
руководителя
работы, должность
Коллектив
Результат
коллектив
Бабошина О.А.,
учитель начальных
классов
Рецлав О.С.,
учитель
английского языка
Быкова Л.Д.,
педагогорганизатор
Хврченко Э.Н.,
учитель биологии
Пустовидова Т.Р.,
социальный
педагог
Быкова Л.Д.,
педагогорганизатор
Чижовская Н.А.,
учитель начальных
классов
Чижовская Н.А.,
учитель начальных
классов
Колоярова Н.А.,
учитель начальных
классов
Красиенко Е.А,
учитель начальных
классов
Хврченко Э.Н.,
учитель биологии
Дукарт А.В.,
учитель
информатики
Гайдак В.В.,
учитель географии
Бабошина О.А.,
учитель начальных
6 место
1 место
1 место
1 место
3 место
1 место
1 место
3 место
3 место
1 место
1 место
2 место
2 место
1 место
1 место
44
11
Быкова Кристина, 1
Ушаков Арсений, 6
Тараканов Артем, 3
Миллер Мирослава, 6
Ушакова Арина, 1
классов
Быкова Л.Д.,
педагогорганизатор
Собина Л.В.,
учитель начальных
классов
Харченко Э.Н.,
учитель биологии
Бабошина О.А.,
учитель начальных
классов
Бабошина О.А.,
учитель начальных
классов
3 место
1 место
1 место
1 место
1 место
Миллер Денис, 1
«Спорт – альтернатива
пагубным привычкам»
« За чистоту озер и
рек»
Кузовенкова
Василина, 8
Бескровная Софья, 9
Деев Олег, 7
Бражников Артем, 2
Районные соревнования Сборная СШ № 56
Дукарт. А.В.,
учитель
информатики,
Иванова М.А.,
учитель ФК,
Быкова Л.Д.,
педагогорганизатор
Бабошина О.А.,
Учитель начальных
классов
Половцева Л.В.,
учитель
математики
Пустовидова Т.Р.,
социальный
педагог
Быкова Л.Д..
педагогорганизатор
Бескровная Е.П.,
учитель начальных
классов
Пилявец С.П.,
1 место
участие
Участие
Призер
Призер
Призер
1 место
45
по футболу
Районные соревнования Черницын Никита, 8б
по Допризывной
молодежи
Районные соревнования Сборная СШ № 56
по футболу «Кожаный
мяч»
учитель ФК
Пилявец С.П.,
учитель ФК
2 место
Пилявец С.П.,
учитель ФК
1 место
2 место
Организация работы в области сбережения здоровья
(основы работы по сохранениюфизического и психологического здоровья)
Проблема сохранения здоровья человека, в контексте общечеловеческих ценностей,
приобретает все большее значение, поэтому формирование здорового образа жизни
становится приоритетным направлением в развитии воспитательной системы современной
школы:
в школе реализуется ряд авторских и адаптированных программ, направленных на
сохранение физического и психического здоровья обучающихся:
Название
Автор программы
программы
Классы
1. Программа
Самарская Е.Н., классные руководители 1-11 1-11
«Путь к здоровью» классов
Срок реализации
программы
с 2016-2023
Программа
формирования
При
составлении
программы 8-11
с 2009
социальных
использовались материалы С.Г. Косарецкого,
установок на
А.З.
здоровый
образ Пиллиповского,
Н.А.
Сироты,
О.И.
жизни
у Соколовой,
А.В.
Соловова,
О.А.
старшекласснико в Тихомандрицкой, Б.П. Целинского, В.М.
( 8-11-е классы) Ялтонского.
«Правильный
Общая
редакция
–
зав.
кафедрой
выбор»
коррекционной
педагогики
и
здоровьесберегающих
технологий
3. Программа
ВГИПКРО,к.п.н., доцент Науменко Ю.В.
волонтёрского
Программа рассмотрена на заседании
отряда «Факел»
Ученого совета ВГИПКРО и рекомендована 5-11
2020-2023
к внедрению в учебно-воспитательный
процесс
в
общеобразовательных
учреждениях (протокол №6 от 26.06.2006).
Харченко Э.Н.
учителями физической культуры ведётся большая работа по популяризации занятий
физической культуры среди обучающихся и их родителей. Работают спортивные секции по
волейболу, баскетболу, настольному теннису, легкой атлетике, которые посещают ученики
5-11 классов. Обучающиеся принимают активное участие в школьных, районных и
областных соревнованиях, например, «Шиповка юных».
классные руководители уделяют большое внимание пропаганде здорового образа
жизни, профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма, употребления психически
активных веществ. С этой целью применяются разнообразные формы внеурочной
деятельности: беседы, тематические классные часы, тренинги, уроки-диспуты, просмотр и
обсуждение тематических презентаций и видеофильмов, используются интернет ресурсы.
2.
46
классными руководителями по возможности проводится мониторинг социальных
сетей обучающихся с целью выявления факторов суицидального риска и других факторов,
отрицательно влияющих на психику детей;
проводятся Акции: «Чистые руки», «Вежливый день»; спортивные праздники с
привлечением родителей обучающихся: «День дружбы», «Спорт и грация»; Дни здоровья;
тематические флешмобы.
организуются тематические конкурсы рисунков, плакатов «Курение –вред», «Скажем
вредным привычкам –нет!» и др.
В начале учебного года классные руководители и педагог-психолог проводят
анкетирование, диагностики по выявлению склонностей к вредным привычкам
обучающихся, ведут коррекционную работу.
Переутомление у школьников младших классов снимаются подвижными играми на
переменах в коридоре перед кабинетами начальных классов. Игровые перемены проводят
волонтеры отряда «Забота». Дети отдыхают не только физически, но и получают заряд
положительных эмоций.
учителя предметники, программа которых вплотную касается тем сбережения
здоровья (ОБЖ, биологии, физической культуры), предлагают обучающимся работу над
мини- проектами на тему сохранения здоровья: «Мы дружим с физкультурой и
спортом»;«Режим дня и здоровья»;«Уход за зубами»;« Вредные привычки»
«Предотвращение нарушения осанки»; «Сад на подоконнике. Красота или польза?» и
др.
На уроках в начальной школе используются веселые физкультминутки в
стихотворной форме, когда двигательные упражнения сопровождаются выразительным
хоровым произношений четверостиший. Физминутки применяются на разных этапах урока
для тренировки и разминки определенных частей тела и органов. Кроме игровых
оздоровительных пауз, используемых на каждом уроке в начальных классах, систематически
проводятся игровые уроки. Ведь игра – это самый эффективный вид деятельности, в цепи
ученик – учитель, позволяющий как можно дольше сохранять продуктивную
работоспособность ребенка. В играх дети вступают в различные соотношения:
сотрудничества, соподчинения, взаимного контроля и т.д. Используя игру, учитель
раскрывает большой потенциал, подчиняя правила игры своим образовательным и
воспитательным задачам.
Ежегодно проводится родительское собрание «Здоровая семья- здоровый ребенок», с
привлечением специалистов различных ведомств, включая здравоохранение.
Школьники принимают активное участие в районном проекте «Твое здоровье в твоих
руках».
Учащиеся приняли участие в сезонных (осень/весна, лето/зима) мероприятиях:
- школьного- 501 чел
-районного: футбол “Кожаный мяч»- 16 чел.;
баскетбол – 7 чел.
- Количество учащихся, занимающихся в секциях – 250 чел.
- Имеющих знак отличия ГТО- 293 чел.
Вывод:
В школе создана целостная воспитательная система, которая основывается на
принципах деятельностного подхода, суть которого заключается в том, что в центре
внимания стоит не просто воспитательная деятельность, а совместная деятельность
обучающихся, педагогов и родителей (законных представителей) по реализации совместно
выработанных целей и задач. Воспитательная работа школы соответствует требованиям
ФГОС. В школе создаются условия, направленные на всестороннее развитие обучающихся
и способствующие полноценному раскрытию их творческих способностей. физическому,
художественно-эстетическому,
познавательному, социально-личностному
47
развитию личности.
5. Обеспечение условий безопасности МКОУ СШ №56
Система безопасности МКОУ СШ № 56 города Петров Вал включает в себя
проведение организационных, воспитательных, профилактических, методических
мероприятий по следующим направлениям:
обеспечение безопасности обучающихся, и работников школы во время их
трудовой и учебной деятельности путем повышения безопасности жизнедеятельности;
защита здоровья и сохранение жизни обучающихся и работников школы;
соблюдение техники безопасности обучающимися и работниками школы.
Создание единой информационной среды по проблеме безопасности школы;
обеспечение выполнения правовых актов и нормативно-технических документов по
созданию здоровых и безопасных условий труда в образовательном процессе;
организация и проведение профилактической работы;
изучение и предупреждению причин детского, производственного травматизма на
занятиях и внеурочное время;
выполнение плана по улучшению условий охраны труда;
проведение своевременного и качественного инструктажа обучающихся, работников
по вопросам антитеррористической защищенности, гражданской обороне и защиты от ЧС
(ГО и ЧС).
Обеспечение средствами индивидуальной защиты и моющими средствами;
Организация прохождения медосмотра;
Соблюдение ТБ работниками и обучающимися;
Обучение работников и обучающихся методам обеспечения личной безопасности и
безопасности окружающих
Данные
направления легли в
основу годового
плана работы по
обеспечению безопасности.
В целях безопасного функционирования образовательного учреждения разработаны:
план-график учебных тренировок по пожарной безопасности на 2023-2024учебный год;
план работы МКОУ СШ № 56 города Петров Вал по предупреждению детского
дорожно-транспортного травматизма на 2023-2024г. учебный год;
план действий по обеспечению безопасности персонала и обучающихся МКОУСШ №
56 города Петров Вал от проявлений терроризма;
план мероприятий по обеспечению безопасности проведения новогодних праздников
для обучающихся МКОУСШ № 56 города Петров Вал.
Формирование и обеспечение функционирования системы безопасности
образовательного учреждения.
Чрезвычайные ситуации
Пожары
Обрушения
Отключение тепло - электроснабжения по
вине образовательной организации
2023-2024 учебный год
Нет
Нет
Нет
Охрана труда и соблюдение техники безопасности.
Уделяется большое внимание охране труда и соблюдению техники безопасности. Два
раза в учебном году проводился повторный инструктаж по охране труда с персоналом
школы (42 человека-100 %); с вновь принятыми на работу проводился вводный инструктаж
и инструктаж на рабочем месте (9 человек- 21%). Кроме этого с вновь принятыми на работу
проводилось обучение и проверка знаний по охране труда (9 человек-21%). Имеются
должностные инструкции по охране труда для всех работающих в образовательном
48
учреждении (100 %). Все эти мероприятия позволили не допустить нарушений правил
охраны труда работниками образовательного учреждения.
Обучающиеся своевременно проходят инструктаж и по правилам поведения перед
каждыми каникулами. Инструктажи по технике безопасности проводятся при проведении
занятий в кабинетах повышенной опасности и при проведении уроков физической культуры.
По мере необходимости проводятся инструктажи по охране труда при проведении
поездок, экскурсий, внеклассных мероприятий:
Данные по травматизму среди обучающихся общеобразовательного
учреждения за три года
2022-2023
2023-2024
Виды травматизма
учебный год
учебный год
Число случаев
Общее количество случаев травматизма
Из них:
-зафиксировано во время образовательного процесса
2
3
0
1
-в том числе оформлено актом Н-2
2
2
В классных журналах по технике безопасности фиксируется проведение занятий по
соблюдению правил дорожного движения, классные руководители дополнительно проводят
беседы и инструктажи по правилам поведения на улицах, на транспорте, на воде, при пожаре
и внештатных ситуациях, а также в каникулярное время.
В августе месяце совместно с комиссией по приёмке школы были проверены учебные
кабинеты, спортзал, столовая, бытовые помещения, в течение всего года осуществляется
контроль за состоянием ОТ в школе, проверяется состояние кабинетов, освещение,
проветривание.
Проверено ведение журналов по технике безопасности, своевременность проведения
инструктажей с учащимися на уроках физического воспитания, химии, физики,
информатики, биологии, обновляются к Уставу локальные акты, которые размещаются на
школьном сайте. Помещения ОО оснащены:
дезинфицирующими средствами: кабинеты, лаборантские, сан. комнаты;
СИЗ: кабинеты физики, химии, биологии.
Организовано проведение:
Медосмотра работников образовательной организации;
Обучение оказанию первой медицинской помощи.
Организован контроль над проведением мероприятий по охране труда в учреждении,
над ведением обязательной документации по охране труда предусмотренной номенклатурой
дел, осуществляет лично директор школы
Обеспечение пожарной безопасности МКОУСШ № 56.
В
школе
установлена
пожарная
сигнализация.
Проведено
испытание
работоспособности автоматической установки пожарной сигнализации, системы оповещения
и управления эвакуации людей при пожаре. Один раз в год проводится испытание
огнезащитной обработки деревянных конструкций. Проведение перезарядки, контрольного
взвешивания огнетушителей. Регистрация огнетушителей в журнале учёта первичных
средств пожаротушения. Оборудование запасных выходов из здания школы легко
открывающимися запорами и обозначение их светящимися табло и указательными знаками.
Чердачные помещения закрыты на замки. Регулярно проводится проверка исправности
электроустановок, электрических выключателей и розеток, наличия в электрощитах
49
стандартных предохранителей и отсутствие оголённых проводов.
Систематически
производится очистка территории школы от мусора. Не допускается сжигания мусора на
территории. Своевременно производится обработка чердачных перекрытий. Мероприятия по
санитарно-гигиеническому благополучию внутришкольной среды (согласно плана работы,
завхоза).
В МКОУ СШ № 56 ежемесячно:
проводятся учебные практические с обучающимися и работниками школы по
отработке плана эвакуации в случае возникновения пожара;
перед проведением массовых мероприятий пожарно-технической комиссией
проводилась проверка противопожарного состояния с составлением акта.
заменены лампы аварийного и контрольного освещения в коридорах.
Два раза в год плановый противопожарный инструктаж с педагогическим и
техническим персоналом (охват – 100%). Проведены занятия по программе пожарнотехнического минимума с сотрудниками школы (охват-100 %). Дважды в год на занятиях по
предмету ОБЖ (8-11 классы) и на уроках «Мир вокруг нас» (1-4 классы) с обучающимися
проводятся беседы по изучению правил пожарной безопасности, также в сентябре
классными руководителями проводятся внеклассные занятия по пожарной безопасности:
Занятия с учащимися проходили в интегрированной форме–игра, беседа, решение
различных ситуаций. Все учащиеся приняли активное участие в занятии: закрепили правила
ПБ, правила эвакуации, оказание первой медицинской помощи при пожаре. Проведены
беседы сотрудниками МЧС
Проведены инструктажи с работниками школы в период записью в журнал
регистрации инструктажей (охват100%).
Ежегодно проводятся инструктажи по пожарной безопасности с работниками лагеря
дневного пребывания.
Образовательное учреждение в полном объеме обеспечено первичными средствами
пожаротушения.
Обеспечение контроля над антитеррористической защищенностью
образовательной организации.
Работа по организации
антитеррористической защищенности осуществляется
непосредственно директором школы и назначенным приказом (ответственный за
антитеррористическую защищенность образовательного учреждения). В школе
контролируется и обеспечивается решение вопросов состояния антитеррористической
защищенности школы, ведение документации по антитеррору, готовности объектовых
звеньев ГО и ЧС к работе в чрезвычайных ситуациях, оповещения и сбора руководящего
состава, подготовки постоянного состава, невоенизированных формирований к действиям в
чрезвычайных ситуациях, а также отработки планирующих документов. На основании
приказа директора школы «Об усилении мер по обеспечению безопасности и
антитеррористической защищенности образовательного учреждения» осуществлялась работа
по контролю за ведением документации по антитеррористической защищенности школы.
На постоянном контроле находятся:
- организация и безопасное проведение массовых мероприятий в школе: «День знаний»,
«День Учителя», «Новый год» и др.;
- предупредительные мероприятия, включая обследование территории и здания школы, по
снижению рисков возникновения чрезвычайных ситуаций, совершения террористических
актов;
- визуальная проверка помещения на наличие подозрительных предметов; - контроль работы
сотрудников (дежурных по вахте, сторожей);
-контроль за соблюдением пропускного режима;
-инструктирование работников школы;
-разработка планов мероприятий;
50
-проведение учебных тренировок (один раз в квартал);
-профилактические мероприятия по снижению рисков возникновения чрезвычайных
ситуаций, совершения терактов.
Обеспечение антитеррористической безопасности
и контроль за ее организацией.
Ежегодно в школе утверждается тематика учений и тренировок: один раз в квартал
отработка по действиям в случае обнаружения подозрительного предмета и поступления
сигнала о теракте по телефону. Предварительно разработаны планы проведения тренировок
и учений и по их результатам подготовлены протоколы. Осуществляется в соответствии с
разработанными НПА пропускной режим. Организовано круглосуточное дежурство.
Контролируется содержание запасных выходов в учреждении, состояние пожарной
сигнализации и средств пожаротушения. Проводится инструктирование работников и
учащихся. Информация антитеррора и безопасности жизнедеятельности находится в
открытом доступе. Ежегодно корректируется паспорт антитеррористической безопасности.
Ежегодно оформляется необходимый пакет документов для осуществления
деятельности учреждения по обеспечению безопасности детей и работников. В ходе
проведения уроков учителем ОБЖ до школьников доводится информация о сигналах
оповещения при угрозах возникновения:
- производственных аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- радиоактивного загрязнения;
- аварий на химически опасных объектах;
- пожара в школе и правилах эвакуации;
- угрозы взрыва в школе или на еѐ территории.
Рассматриваются способы действий при возникновении ЧС различного характера.
Организация пропускного режима в учреждении.
Здание оснащено: видеодомофоном, видеонаблюдением (10 наружных камер по
периметру школы, 9 внутренних камер расположенных на этаж школы), тревожной кнопкой
вызова вневедомственной охраны.
Пропускной режим в учреждении осуществляется на основании Положения об
организации пропускного режима и правилах поведения посетителей в здании школы. В
помещении с понедельника по пятницу организовано дежурство классных коллективов,
классных руководителей и учителей предметников. Обслуживающий персонал дежурит на
вахте согласно отдельному графику.
Родители обучающихся пропускаются в здание в согласованное с классным
руководителем или учителем предметником время на переменах или после занятий, данные
о посетителе вносят в журнал регистрации.
Обучающиеся не могут покинуть здание во время учебной деятельности без особого
разрешения классного руководителя или дежурного администратора.
Запрещен вход в учреждение любых посетителей, если они отказываются предъявить
документы, удостоверяющие личность и объяснить цель посещения. Разработаны памятки
сотруднику на вахте по действиям в чрезвычайных ситуациях и о мерах по
антитеррористической безопасности и защите школьников. Дежурный на вахте ведет
регистрацию посетителей в журнале. Проезд технических средств и транспорта на
территорию, завоз материальных средств и продуктов осуществляется под строгим
контролем и осуществляется с разрешения администрации школы.
Разработана форма журнала учета въезда-выезда автотранспорта на территорию школы и
заведен сам журнал.
Контролируется выдача ключей от учебных помещений педагогами сдача ключей после
окончания занятий;
51
Реализации первоочередных мероприятий по обеспечению антитеррористической
безопасности образовательного учреждения.
Первоочередные мероприятия по антитеррору утверждены приказом директора школы
«Об усилении мер по обеспечению безопасности и антитеррористической защищенности
образовательного учреждения»:
- разработан план мероприятий по противодействию терроризму и экстремизму на 2023/2024
учебный год;
- утвержден план действий администрации, педагогического и обслуживающего персонала
школы при угрозе террористического акта и возникновении ЧС;
- утвержден план действий администрации, педагогического и обслуживающего персонала
школы в случае пожара;
- утвержден план действий дежурного администратора школы при угрозе теракта или
возникновении ЧС.
Организация проверок, складских помещений, прилегающих к школе территорий на
предмет отсутствия подозрительных предметов на случай возможных акций
террористической направленности и возникновения пожара.
Согласно инструкции и приказу о дополнительных мерах по обеспечению безопасности и
антитеррористической защищенности проводятся предупредительные мероприятия, включая
обследование территории и здания школы на предмет наличия посторонних предметов.
Данная работа проводится ежедневно дежурным вахтером и сторожами. Завхозом школы и
техническим персоналом ежедневно проводится проверка подсобных помещений и
эвакуационных выходов. Территория школы освещена в темное время суток.
Инструктирование работников ОО о постоянной бдительности на случай
террористических действий.
Четыре раза в год проводятся целевые инструктажи с работниками школы и учителями о
мерах безопасности и повышенном внимании к возникновению чрезвычайных ситуаций,
угрозам совершения террористических актов, вопросам пожарной безопасности и порядка
действия в случае возникновения пожара и угрозе взрыва с отметкой в журнале регистрации
инструктажа. Инструктирование сопровождается практическими учебными эвакуациями с
составлением планов проведения тренировочных занятий и протоколов их проведения. На
первом этаже школы размещен стенд «Антитеррористическая безопасность» с информацией
по терроризму, инструкции по действиям в различных ситуациях. Приобретено 2 комплекта
плакатов (А4) из серии тематических «Антитеррористическая безопасность» В местах
нахождения телефонных аппаратов размещены указатели телефонов экстренных служб и
ведомств и бланки для фиксации разговора с телефонными террористами.
Классными руководителями ежегодно в начале и середине учебного года проводятся
беседы по профилактике правонарушений, предусмотренных ст. 207 УК РФ «Заведомо
ложное сообщение об акте терроризма». За отчетное полугодие сообщений, содержащих
заведомо ложные сведения об актах терроризма в ОО (в том числе о ложном минировании), с
указанием даты поступления сообщения, ОО – не зарегистрированы. 1-2 сентября на
классных часах и уроках классными руководителями и учителями предметниками проведены
профилактические беседы по антитеррору. Проведена разъяснительная работа об уголовной
и административной ответственности за националистические и иные экстремистские
проявления. Наиболее качественно и целенаправленно обучение в области гражданской
обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций проводится на уроках ОБЖ, через различные
формы внеурочной деятельности.
При подготовке учащихся особое внимание обращалось на формирование у них чувства
личной безопасности, знаний и умений по защите жизни и здоровья в условиях ЧС мирного
и военного времени, оказанию само- и взаимопомощи, привития навыков безопасного
52
поведения дома, на улице, в школе, на природе, а так же умелым действиям в ЧС
природного, техногенного и военного характера. Вопросы по совершенствованию
подготовки работников и обучающихся по чрезвычайным ситуациям, антитеррору
рассматриваются на совещаниях при директоре.
Обеспечение функционирования невоенизированных формирований
гражданской обороны.
В 2023 году проведено занятие с персоналом образовательного учреждения по темам:
«Действия работников образовательного учреждения при пожаре» - (охват100%).
Особое место в учебном плане отводится на изучение курса «Основы безопасности
жизнедеятельности»
Мероприятия по соблюдению правил дорожного движения.
В МКОУ СШ №56 во всех классах проводились занятия по 10-ти часовой программе
по профилактике дорожно-транспортных происшествий. В начале учебного года проведена
операция «Внимание, дети!», в рамках которой проведены вводный инструктаж с
обучающимися о правилах поведения по пути следования в школу и обратно; «Минутки
безопасности» с обучающимися первой ступени. В 2023 году ни один обучающийся
образовательного учреждения не стал участником дорожно-транспортного происшествия.
Вывод:
Таким образом, организационно-технические мероприятия по обеспечению условий
и охраны труда работников и учащихся в МКОУСШ № 56 проводятся в соответствии с
требованиями законодательства РФ об охране труда, ведомственных нормативных актов по
охране труда и безопасности образовательного процесса. Ведётся работа по созданию
безопасных условий сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также
материальных ценностей от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других
чрезвычайных ситуаций. Работу по плану мероприятий по охране труда считать
удовлетворительной.
6. Психологическая служба школы.
Деятельность школьного педагога-психолога строилась в соответствии с
утвержденным годовым планом и должностными обязанностями, с учетом задач,
определенных общешкольным планом учебно-воспитательной работы.
Поставленные задачи на 2022-2023 учебный год:
1.
Осуществление психологического сопровождения учащихся 1-11-х классов с учетом
профессиональных и этических норм;
2.
Создание
социально-психологических условий с целью успешного
взаимодействия с детьми «группы риска»;
3.
Содействие личностному и интеллектуальному развитию учащихся на каждом
возрастном этапе развития личности;
4.
Консультативно-диагностическая, коррекционная, профилактическая
помощь в условиях образовательного учреждения;
5.
Определение путей и форм оказания помощи детям, испытывающим
трудности вобучении, общении и психическом самочувствии;
6.
Формирование у учащихся потребности в самопознании, саморазвитии и
самосовершенствовании;
7.
Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье,
а также развитии учащихся.
8.
Коррекционно-развивающие занятия с детьми с ОВЗ.
53
Консультативная работа велась по запросам педагогов, учеников, родителей.
Проблемы, затронутые на консультациях, имели следующее направление:
-поведенческие;
-эмоциональные;
-проблемы воспитания;
-проблемы отношений с родителями, педагогами, одноклассниками;
-проблемы обучения;
-снижение успеваемости;
-тревожность перед выпускными экзаменами.
Диагностическая работа проводилась по намеченному плану, а также в соответствии с
запросами педагогов, учеников, родителей. Групповые исследования были проведены в
следующих классах, с помощью следующих методик:
Класс
5
8
9
10-11
Методика
Тест Филипса
Тест Люшера
«Карта интересов» (в рамках предпрофильного обучения)
Изучение проблемы наркомании
Методика самооценки школьных ситуаций по Кондашу
Анкетирование жизненного и пространственного самоопределения
Мотивация достижений
Карта самооценки собственных успехов и неудач
Карта самостоятельного выбора профиля
«Карта интересов» (в рамках предпрофильного обучения)
Методика самооценки школьных ситуаций по Кондашу
Шкала личностной тревожности (А.М.Прихожан)
Диагностика умственного развития
«Исследование тревожности» (опросник Спилбергера и Ханина)
Насколько ты уверен в себе?
Тест «Характер»
Методика Кроуна-Марлоу «Шкала социальной желательности»
В индивидуальной работе с учащимися использовались следующие методики:
Родительско – детские отношения:
1.
«Анализ семейных взаимоотношений», автор Э.Г. Эйдмиллер
- для родителей детей 3 - 10 лет
- для родителей детей 11 – 21 года
2. «Измерение родительских установок и реакций» PARI, адаптированная в России Т.В.
Нещерет
3. «Диагностика родительской тревожности», автор А.М. Прихожан
4. «Экспресс – диагностика семейного состояния», автор Р.В. Овчарова
5. «Подростки о родителях», модификация опросника «ADOR» Шафер
6. «Родительское сочинение», автор В.В. Столин, адаптация А.И. Тащевой «Большая книга
детского психолога»
7. «Рисунок семьи», А.Л. Венгер
8. Проективная методика «Три дерева», Э. Клессман
Младший школьный возраст:
Методика «Сравнение понятий», Е.И. Рогов Настольная книга практического
психолога
Методика «Общая ориентация детей в окружающим мире и запас бытовых знаний»
«Анкета для определения школьной мотивации», Белокопытова Н.И.
54
Исследование смысловой памяти методом запоминания двух рядов слов для младших
школьников
Исследование особенностей распределения внимания, Т.Е. Рыбаковой
«Методика исключения понятий», Е.И. Рогов Настольная книга практического
психолога
«Дом – дерево - человек», автор Дж. Бук «Психологические тесты»
«Изучение внимания у школьников»
Методика определения уровня умственного развития детей младшего школьного
возраста, Э.Ф. Замбицявичене
Диагностика развития речи, «Галка»
Многофакторный личностный опросник Р.Б. Кеттела и Р.Б. Коана
«Четвертый лишний», «Диагностика готовности к школьному обучению»
«Анкета самооценки»
«10 слов», А.Р. Лурия
Оценка объема кратковременной памяти «Прямой и обратный счет»
Тест Равена, «Диагностика готовности к школьному обучению»
Оценка уровня развития слуховой, слухо – моторной и зрительной памяти
Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса
Детский вариант опросника Айзенка
Шкала явной тревожности для детей (CMAS)
Оценка уровня развития произвольного внимания, «Диагностика готовности к
школьному обучению»
Оценка уровня развития
восприятия, «Диагностика готовности к школьному
обучению»
«Рисунок человека», «Диагностика готовности к школьному обучению»
Методика понимания рассказов: содержания, смысла, морали
«Страхи в домиках», А.И. Захаров
Темпинг – тест.
«Цветовой тест отношений», А.О. Прохоров, Г.Н. Генинг на основе теста Люшера
«Несуществующее животное», А.Л. Венгер
Подростковый возраст:
Диагностика концентрации, объема, распределения внимания
Оросник Айзенка
Опросник «Сенсорные предпочтения», Н.Л. Васильева
«Тест отсчитывания минуты» - классическая психофизиологическая проба
Опросник для идентификации акцентуаций характера у подростков, А.Е. Личко
Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению,
К. Томас, адаптация Гришиной
Диагностика склонности к отклоняющему поведению, «Девиантный школьник»
Заостровцева Н.И.
«Самооценка психических состояний» (по Айзенку)
«Диагностика личностного роста подростков», И.В. Степанов, Д.В. Григорьев, И.В.
Кулешов
Методика диагностики показателей и форм агрессии А. Басса и А. Дарки
«Исследование самооценки по методике Дембо - Рубинштейн», модификация А.М.
Прихожан
Восьмицветный тест Люшера
Методика измерения импульсивности, В. Азаров
Метод исследования уровня субъективного контроля (УСК), Д. Роттера, адаптация
Бажин Е.Ф., Голинкина С.А., Эткинд А.М.
Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера и Ханина)
55
Выявления уровня тревожности по Кондашу
Тест Кеттелла
Диагностика
уровня развития
концентрации, устойчивости и переключения
внимания
Корректурная проба Бурдона
СМИЛ, модификация Л.Н. Собчик
«Дом – дерево - человек», автор Дж. Бук «Психологические тесты»
Диагностика интеллекта с помощью теста Гудинаф – Харриса
Темпинг – тест
«Рисунок человека», Гудинаф
Проективная методика «Метафорический образ Я»
КРЧ, автор Ермошин А.Ф.
Профориентация:
Тест «Оценка профессиональных склонностей школьников»(авторская модификация
Г. В. Резапкиной опросника Йоваши)
Типологический опросник Дж. Холланда
Методика «Профиль», модификация «Карты интересов»
Методика определения типа мышления и уровня креативности,
«Профиль
мышления», В.А. Ганзен, К.Б. Малышев, Л.В. Огинец
Дифференциально-диагностический опросник «Я предпочту», Е.А. Климов
«Состязание мотивов»
Диагностика семей, находящихся в СОП и на социальном патронаже
1.
«Мотивирующее интервью»
2.
«Мультисистемный анализ факторов риска и защиты»
3.
«Шкальная методика»
4.
Опросник Рокича
5.
«Климат в семье»
6.
«Опросник принятия родительской позиции»
7.
«Психологический климат семьи»
В индивидуальной психологической коррекции были использованы следующие методы:
психокатализ, сказкотерапия, работа с образом и символами, МАК – терапия, песочная
терапия.
Групповая психологическая работа с обучающимися и их родителями:
- Подростковый клуб «Алые паруса». Тем клубных встреч: «Мир чувств», «Ты тот, кто ты
есть», « Я и другие», «Я +ТЫ= ПАРТНЕРЫ»;
- «Тренинг личностного самопознания», участники - обучающиеся 7 классов;
- С обучающимися 9 и 11 классов проведена работа по психологической подготовке к сдаче
ОГЭ и ЕГЭ по программе: «Интеллектуально – сенситивный тренинг»;
- занятие с обучающимися 8 Б класса «День правовой помощи»;
- Родительский тренинг «Тренинг эффективности родителей»;
- Заседания клуба «Родительский университет» по темам:
«Возрастные особенности
детей», «Семейные традиции», «Конфликты. Способы разрешения конфликтных ситуаций»,
«Родители и дети: мотивационная сфера», «Родители и дети: Границы», «Отношения в паре:
пара, семья, дети», «Я – хороший родитель», «Детские страхи – ступеньки детства»,
«Ответственное родительство», «Кнут или пряник? Наказания и поощрения ребенка», «Как
слово наше отзовется…» (о взаимопонимании в общении).
56
Организация обучения детей с ОВЗ МКОУ СШ № 56 в рамках реализации ФГОС НОО
ОВЗ за 2022-2023 учебный год
В начале учебного года был создан банк данных детей-инвалидов, обучающихся с
ОВЗ и учеников, находящихся на индивидуальном обучении. На начало 2022-2023 учебного
года в МКОУ СШ № 56 обучалось 9 учеников со статусом ОВЗ, из них 3 ученика состояли
на индивидуальном обучении, дети-инвалиды- 11 учеников, обучающиеся на дому по
индивидуальному плану по ООП- 4 ученика.
Составлено учебное расписание с учетом возрастных особенностей обучающихся и их
состояния здоровья. Обучение по индивидуальным планам, адаптированным программам
осуществляли 26 педагогов.
Образование обучающихся с ОВЗ и инвалидностью осуществляется в организации,
осуществляющую образовательную деятельность по общим образовательным программам и
адаптированным основным общеобразовательным программам (АООП). В МКОУ СШ по
АООП вариант 1. На конец 2022-2023 учебного года, обучается 7 человек, по АООП вариант
7.1- 1 ученикпо АООП вариант 2.1- 1 ученик. Обучающихся на дому по индивидуальному
плану по ООП- 4 ученика, индо по АООП-3, детей-инвалидов- 11.
Вся работа с детьми ОВЗ осуществляется по следующим направлениям:
1) Изучение нормативных документов по организации образования детей с ОВЗ.
2) Работа с классными руководителями, учителями предметниками.
3) Взаимодействие с районным ТПМПК.
4) Работа с родителями детей с ОВЗ.
5) Работа школьного ППк.
6) Индивидуальная работа с детьми с ОВЗ.
В школе создан психолого- педагогический консилиум, имеется положение и план
работы. В 1 полугодии были запланированы и проведены 2 заседания ППк, во 2 полугодии- 2
заседания.
Для детей, обучающихся по АООП, индивидуальному обучению, заведены отдельные
классные журналы.
7.Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
Материально-техническая база школы соответствует требованиям СанПиН, правилам
противопожарной безопасности, требованиям техники безопасности и охраны труда и
обеспечению безопасности участников образовательных отношений, а также требованиям
ФГОС начального и основного общего образования.
Здание и помещения МКОУ СШ № 56, используемые для осуществления образовательного
процесса и социально-бытового обеспечения. Для обеспечения безопасности всех
участников образовательного процесса в здании школы установлены: система оповещения,
автоматическая пожарная сигнализация, установлен контроль за радиоканалом передачи
тревожного извещения (имеются 2 переносные «тревожные» кнопки), система внутреннего и
внешнего видеонаблюдения.
Для осуществления образовательного процесса в школе имеется:
57
В инфраструктуру школы также входит актовый зал, медицинский и процедурный кабинеты,
пришкольный стадион.
Медицинская помощь оказывается сотрудниками ГБУЗ «Камышинская детская городская
больница» согласно договора о сотрудничестве по организации медицинского обслуживания
учащихся.
Учебный процесс проходит в 22 учебных кабинетах, оснащенных необходимой мебелью, с
соблюдением санитарных нормы площади на одного обучающегося. В каждом классе
ученическая мебель соответствует росту учащихся. В школе имеются две лаборантские (при
кабинетах химии, физики), оснащенных необходимым оборудованием.
В 2023 году выполнены работы по ремонту коридора и тамбура первого этажа начальной
школы, за счет благотворительной помощи, оказанной ООО «РИТЭК» в размере 1 500000,00
рублей.
Произведена замена деревянных дверей кабинетов на металлические
противопожарные двери, заменили деревянные полы на плитку, установлена дополнительная
пожарная сигнализация, произведена замена системы отопления в рекриации.
За счет местных средств были отремонтированы: малый спортзал и коридор (заменена стена,
косметический ремонт, замена пожарной сигнализации и потолочной плитки); произведен
ремонт системы отопления; закуплен линолиум в учебный кабинет; заменены 3 окна на 3
этаже здания; заменена отмостка здания школы. Общая сумма затраченных денежных
средств 1 038 100,00 рублей.
В рамках мероприятия «Создание условий в общеобразовательных организациях,
расположенных в сельской местности и малых городах, условий для занятия физической
культурой и спортом» федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального
проекта «Образование» шифр:18-2023-нр5098» был отремонтирован большой спортзал,
закуплен инвентарь для дополнительных занятий на сумму 1 535 503,65 рублей. Также
проведены работы по замене кровли над спортзалом на сумму 1 606 574,74 рублей.
На балансе школы состоит следующее оборудование:
58
60
50
40
30
20
10
0
54
32
22
7
11
3
2
7
1
1
1
1
Имеется выход в Интернет. Локальная сеть отсутствует.
Наличие двух спортивных залов, пришкольного стадиона, обеспечивает возможность для
физической активности учащихся, разнообразных спортивных кружков и секций.
Библиотека школы расположена на 1-ом этаже (состоит из 2 комнат), имеются стеллажи для
книг, есть небольшая читальная зона, пункт выдачи учебников и книг. Библиотечный фонд
состоит из учебной литературы (учебники), справочной литературы (учебно-методических
пособий,
энциклопедий,
словарей),
художественной
литературы.
Имеющиеся
мультимедийные пособия активно используются учителями и учащимися в подготовке и
проведении уроков, в процессе самостоятельной работы.
Показатели фонда школьной библиотеки на конец 2023 года:
В 2022-2023 году библиотечный фонд увеличился на 2596 экземпляровучебников. Были
обновлены учебники 5-6 классов и начальной школы 1-2 классы.
Фонд школьной библиотеки составляет 15116единицы хранения, из них:
- фонд учебной литературы- 6161 экземпляр;
- фонд учебно-методической, художественной литературы – 8955 экземпляров.
Для
обеспечения
учебно-воспитательного
процесса
школа
располагает
определеннымперечнем учебно-наглядных пособий, учебного оборудования.Учащиеся
школы на 100% обеспечены бесплатными школьными учебниками.
16000
15116
14000
12000
8955
10000
8000
6161
6000
4000
2000
0
1
объем библиотечного фонда
учебники
художественная литература
Организация питания осуществляется в здании школы. Столовая – состоит из 3 помещений:
пищеблок, обеденный зал, складское помещение. Общая площадь помещений 98,5 м.кв.,
59
число посадочных мест 92, обеспеченность оборудованием пищеблока 90%.
Услуги по организации горячего питания обучающихсяв 2023-2024 учебномгоду оказывает
ООО «Бизнес Консалтинг». Помещения столовой: пищеблок, складское помещение
переданы им в безвозмездное пользование.
Питание предоставляется льготным категориям обучающихся: 1-4 классы, 5-11 классы
(многодетные семьи, малообеспеченные и состоящие на учете у фтизиатра). Также
организовано горячее питание за счет родительских средств. Охват горячим питанием на
декабрь 2023 года составляет 67% от общего числа обучающихся.
В целом состояние материально-технического обеспечения образовательного процесса
школы удовлетворительное.
Обновление материально-технической базы осуществляется за счет бюджетного
финансирования.
8. Финансово – хозяйственная деятельность
Приоритетным направлением финансово - хозяйственной деятельностишколы в 2023 –
2024учебном году было и остается в следующем учебномгоду - совершенствование условий
для безопасного пребывания учащихсяв школе, выполнение всех санитарно –гигиенических
требований к условиямпребывания детей в образовательной организации.
Школа имеет самостоятельный баланс, лицевые счета в органах казначейского
исполнения бюджета по учету средств соответствующего бюджета.
Имущество образовательного учреждения, закрепленное за ним на праве оперативного
управления, является муниципальной собственностью.
Образовательное учреждение ведет самостоятельную финансово - хозяйственную
деятельность и работает в режиме нормативно-подушевого финансирования на реализацию
основных общеобразовательных программ в части финансирования расходов на оплату
труда работников общеобразовательных учреждений, расходов на учебники и учебные
пособия, технические средства обучения и хозяйственные нужды (за исключением расходов
на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов), в
целях обеспечения государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и
бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования,
а также дополнительного образования. Школа выполняет финансовые обязательства по всем
заключенным договорам. Задолженности не имеет.
9.Вывод по результатам самообследования.
Проведенный самоанализ деятельности МКОУ СШ №56 позволяет сделать
следующие выводы:
1.
Школа функционирует стабильно в режиме развития.
2.
Деятельность школы строится в соответствии с государственной нормативной базой и
программно-целевыми установками Министерства образования РФ.
3.
В школе стабильный педагогический коллектив. Имеется позитивный опыт работы
творческих групп учителей по актуальным вопросам образовательного процесса, что говорит
о готовности к внедрению инновационных технологий. Педагогический коллектив на основе
анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в
соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества.
60
4.
Благоприятный психологический климат в школе способствует созданию развивающей
творческой среды для всех субъектов образовательного процесса. Школа предоставляет
доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных условиях,
адаптированных к возможностям и способностям каждого ребенка.
5.
Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного
использования современных образовательных технологий, в том числе информационнокоммуникационных.
6.
Положительный имидж школы в окружающем социуме способствует расширению
взаимодействия с социумом
7.
В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью
школьного уклада. Родители являются активными участниками органов соуправления
школой.
8.
Родители, выпускники, обучающиеся выражают позитивное отношение к деятельности
школы.
Самообследование школы позволило выявить следующий комплекс проблем,
которые необходимо решить:
1.
Продолжить работу над повышением качества образования за счет:
активного использования новых технологий с учетов внедрения ФГОС;
формирования устойчивой мотивации к обучению воспитанников;
совершенствования психологического сопровождения обучающихся.
2.
Работать над комплексом мероприятий для мотивации участников образовательных
отношений на достижение нового качественного уровня образовательного процесса, на
внедрение инновационных педагогических практик.
3.
Необходимо внести изменения в систему работы с одаренными детьми.
Существующая база здоровьесберегающей, информационной, безопасной среды школы
станет основой, на которой каждый субъект образовательного процесса сможет воплотить
свои индивидуальные возможности в высокие результаты деятельности, подтвержденные в
конкурсах, олимпиадах и соревнованиях муниципального, регионального, всероссийского и
международного уровней. Внедрение инновационных педагогических практик позволит
повысить уровень квалификации и мастерства педагогов.
4.
Скоординировать деятельность школьных
методических объединений по
различныминновационным направлениям
5.
Осуществлять
целенаправленную
воспитательную
деятельность,
основным содержанием которой является формирование высоко нравственной
личности.
6.
Совершенствование системы школьного управления.
61
7.
N п/п
Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию
Показатели
Единица Показатель
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
человек
583
1.2
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек
263
1.3
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
человек
279
1.4
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
человек
41
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
человек/%
263/50%
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
балл
4
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
балл
3,48
1.8
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
балл
68
1.9
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
балл
41,7
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников 9
человек/%
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
0/0%
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9 класса
человек/%
0/0%
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
человек/%
0/0%
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
человек/%
0/0%
62
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
человек/%
0/0%
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
человек/%
0/0%
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
человек/%
6/10%
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса
человек/%
0/0%
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
человек/%
351/61%
1.19
Численность/удельный вес численности учащихсяпобедителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
человек/%
161/28%
1.19.1 Регионального уровня
человек/%
5/0,9%
1.19.2 Федерального уровня
человек/%
120/21%
1.19.3 Международного уровня
человек/%
36/6,6%
человек/%
0/0%
1.20
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
1.21
Численность/удельный вес численности учащихся,
человек/%
получающих образование в рамках профильного обучения,
в общей численности учащихся
1.22
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей численности
учащихся
человек/%
0/0%
1.23
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках человек/%
сетевой формы реализации образовательных программ, в
общей численности учащихся
0/0%
1.24
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
1.25
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
39/6,8%
человек
29
человек/%
15/51,7%
63
1.26
Численность/удельный вес численности педагогических
человек/%
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
13/44,8%
1.27
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников
человек/%
14/48,3%
1.28
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
человек/%
12/41,4%
1.29
Численность/удельный вес численности педагогических
человек/%
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
7/24,1%
1.29.1 Высшая
человек/%
1/3,4%
1.29.2 Первая
человек/%
6/20,69%
1.30
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
человек/%
1.30.1 До 5 лет
человек/%
1/3,4%
1.30.2 Свыше 30 лет
человек/%
9/31%
1.31
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
человек/%
0/0%
1.32
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
человек/%
10/34,5%
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
человек/%
29/100%
1.34
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
человек/%
11/37,9%
64
работников
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,13
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на
одного учащегося
единиц
11
2.3
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
да/нет
да
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да/нет
нет
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
да/нет
нет
2.4.2 С медиатекой
да/нет
нет
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
да/нет
да
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
да/нет
нет
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да/нет
нет
человек/%
0/0%
кв.м
5,7
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей
численности учащихся
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося
65
