2025-2026 учебный год
16.09.2026
ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ МИНИМУМ
- единый минимальный набор требований к профориентационным практикам и инструментам.
Разработан для образовательных организаций всех субъектов РФ, включая малые и отдаленные поселения.
Цели профориентационной работы:
− Оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора ими профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;
− Выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.
Задачи профориентационной работы:
− Формирование у школьников устойчивых интересов к профессиональной деятельности;
− Получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для разделения их по профилям обучения;
− Оказание дополнительной поддержки учащимся, испытывающим затруднения при выборе профессии
При проведении профориентационной работы следует обязательно учитывать возрастные особенности школьников. Обучение на начальной, основной и старшей ступени должно быть организовано по-разному. Ключевую позицию в организации работы по профориентации должно занимать психологическое сопровождение ученика с учетом его индивидуальных особенностей на протяжении всего периода обучения в школе. Это поможет подготовить учащегося к осознанному выбору будущей профессии.
С учетом психологических и возрастных особенностей школьников рекомендуется выделить следующие этапы и содержание профориентационной работы в школе:
1-4 классы. Формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на участии детей в различных видах деятельности.
5-7 классы: развитие у школьников личностного интереса к профессиональной деятельности; формирование образа “Я”; приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики: технике, искусстве, медицине, сельском хозяйстве, экономике, культуре. Этому способствует выполнение учащимися профессиональных проб, которые позволяют соотнести свои индивидуальные возможности с требованиями, предъявляемыми профессиональной деятельностью к человеку.
8-9 классы: уточнение образовательного запроса в ходе факультативных занятий и элективных курсов; групповое и индивидуальное консультирование с целью оказания помощи в выборе профиля обучения;
10-11 классы: обучение действиям по самоподготовке и саморазвитию, формирование профессиональных качеств в избранном виде труда, коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.
Ответственное лицо за реализацию профминимума в МКОУ СШ № 56 - Чижовская Наталья Александровна, заместитель директора по ВР, т. (884457) 6-55-60
"Россия-мои горизонты" проводится 1 уроком в четверг
Приказ КО Волгоградской области от 21.09.2025 № 799 "О внедрении Единой модели профориентации"
Приказ КО Камышинского района от 28.09.2025 № 141 "О внедрении Единой модели профориентации"
Региональный план мероприятий по профориентации 2025-2026 уч.год
Отчет о реализации Единой модели профориентации в МКОУ СШ № 56 за 2024-2025 учебный год
План профориентационной работы в МКОУ СШ № 56 на 2025-2026 учебный год
Рабочая программа "Россия-мои горизонты"
РП "Тропинка в профессию для 1-5 классов"
25 сентября в нашей школе прошло Всероссийское родительское собрание по профориентации. Педагоги рассказали родителям о тонкостях работы по профориентации с подростками, познакомили с бесплатной государственной платформой bvbinfo.ru — уникальной разработкой российских IT-специалистов. Кроме того, родителям представили новые программы курса "Россия — мои горизонты" и возможности, которые предлагает Единая модель профориентации в России.
Справочник Волгоградского аграрного университета
Буклет Волгоградский аграрный университет

