СОГЛАСОВАН:
на заседании
педагогического совета
МКОУ СШ № 56
протокол
№ 15 от «25» марта 2026
УТВЕРЖДЕН:
и.о.директора МКОУ СШ № 56
_______________ С.В. Дильман
приказ от «10» апреля 2026 № 145
Подписан: Дильман Светлана Викторовна
DN: C=RU, S=Волгоградская область,
T=исполняющий обязанности
директора, O=МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 56 ГОРОДА
ПЕТРОВ ВАЛ
КАМЫШИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
ВОЛГОГРАДСКОЙ
ОБЛАСТИ, СНИЛС=11588944297,
ИНН=341001552761,
E=school5670@mail.ru, G=Светлана Викторовна,
SN=Дильман, CN=Дильман
Светлана Викторовна
Основание: я подтверждаю этот документ
Местоположение: МКОУ СШ № 56
Дата: 2026-04-10 15:16:00
Отчёт
о результатах самообследования муниципального
казенного общеобразовательного учреждения средней
школы №56 города Петров Вал Камышинского
муниципального района Волгоградской области
за 2025 год
2026
1.
Введение
В настоящем отчете приведены результаты деятельности муниципального казенного
общеобразовательного учреждения средней школы №56 города Петров Вал Камышинского
муниципального района Волгоградской области за 2025 г.
Отчет по самообследованию составлен в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29
Федерального закона от 29 декабря 2012 года №27 - ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», требованиями приказов Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14 июня 2013года №462 «Об утверждении порядка проведения
самообследования образовательной организации» и от 10 декабря 2013 года №1324 «Об
утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию», Самообследование МКОУ СШ № 56 проведено на основании приказа от
19.02.2026 года № 79 «О проведении самообследования МКОУ СШ №56» за 2025 год».
В процессе самообследования была осуществлена оценка образовательной деятельности
школы, системы управления, содержания, качества подготовки обучающихся, организации
учебного процесса, качества кадрового, учебно–методического, библиотечно
–
информационного обеспечения, материально - технической базы, функционирования
внутренней системы оценки качества образования.
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.06.2013 года №462 в структуру отчета включены аналитическая часть и результаты анализа
показателей деятельности МКОУ СШ №56. Аналитическая часть содержит разделы:
•
общие сведения о МКОУ СШ №56;
•
образовательная деятельность;
•
материально – техническое обеспечение;
•
финансово – экономическая деятельность.
Целью проведения самообследования является обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности МКОУ СШ №56, а также подготовка отчета о результатах
самообследования.
На основании анализа деятельности МКОУ СШ №56 представлены выводы, с определением
актуальных проблем школы и путей их преодоления. Материалы, собранные в отчёте,
представлены в публичном доступе и размещены на официальном сайте МКОУ СШ
№56.
2.
Общие сведения об образовательной организации.
МКОУ СШ № 56 расположена в восточной части города в частном секторе. Неподалеку
находятся учреждения: детские сады «Колосок», «Теремок», городская библиотека,
администрация города Петров Вал, Дом культуры, городское отделение полиции, школа
искусств.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя школа № 56 города
Петров Вал открыта в 1951 году. С момента организации и до передачи в ведение
Администрации Камышинского района в 1999 году школа входила в состав Приволжской
железной дороги.
Постановлением Администрации Камышинского района Волгоградской области № 26-п от
22.02.1999 года «О приеме средних общеобразовательных школ Приволжской железной
дороги, расположенных в г. Петров Вал, в муниципальную собственность района»
государственное учреждение средняя общеобразовательная школа № 56 станции Петров Вал
Приволжской железной дороги МПС РФ передана в муниципальную собственность
муниципального образования Камышинский района Волгоградской области.
Распоряжением Администрации Камышинского муниципального района Волгоградской
области № 1284-р от 19.12.2006 года «Об утверждении Устава муниципальной средней
общеобразовательной школы № 56 г. Петров Вал в новой редакции» муниципальная средняя
общеобразовательная школа № 56 г. Петров Вал переименована в муниципальное
образовательное учреждение среднюю общеобразовательную школу № 56 г. Петров Вал
Камышинского муниципального района Волгоградской области.
Постановлением Администрации Камышинского муниципального района Волгоградской
области № 1197-п от 06.09.2011 года «Об утверждении Устава муниципального
образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 56 г. Петров Вал
Камышинского муниципального района Волгоградской области в новой редакции»
муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 56 г.
Петров Вал переименована в муниципальное бюджетное образовательное учреждение
среднюю общеобразовательную школу № 56 города Петров Вал Камышинского
муниципального района Волгоградской области.
Постановлением Администрации Камышинского муниципального района Волгоградской
области № 1170-п от 23.12.2015 года «Об утверждении Устава муниципального казенного
общеобразовательного учреждения средней школы № 56 города Петров Вал Камышинского
муниципального района Волгоградской области в новой редакции» муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 56 городского поселения
Петров Вал переименована в муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
среднюю школу № 56 города Петров Вал Камышинского муниципального района
Волгоградской области.
Юридический адрес: 403840 Россия, Волгоградская область, Камышинский район, город
Петров Вал, улица Школьная, 3
Фактический адрес: 403840 Россия, Волгоградская область, Камышинский район, город
Петров Вал, улица Школьная, 3
Лицензия: серия 34 ЛО1 № 0000811 от 22 января 2016 года, срок действия - бессрочно.
Свидетельство о государственной аккредитации серия 34А01 № 0000971 выдана
Комитетом образования и науки Волгоградской области 25.05.2016
Состав администрации МКОУ СШ №56:
директор школы - Штибен Мария Николаевна - декретный отпуск;
и.о. директора – Дильман Светлана Викторовна;
председатель Управляющего Совета – Чижовская Наталья Александровна;
ответственная за учебно – воспитательную работу – Лукашевич Наталья
Борисовна
старший методист – Чижовская Наталья Александровна;
заместитель директора по АХЧ – Бельман Елена Вячеславовна;
специалист по охране труда - Гайдак Вадим Владимирович.
2.1.
Система управления организации
В своей деятельности школа руководствуется Федеральным законом «Об образовании в
Российской Федерации», законодательством Российской Федерации, нормативными
правовыми актами органов управления образованием, Уставом МКОУ СШ №56, и иными
локальными актами.
В вертикальной структуре управления школой выделяются четыре уровня:
уровень стратегического управления (уровень директора);
уровень тактического управления (уровень администрации);
уровень оперативного управления (уровень учителей и классных
руководителей);
уровень самоуправления учащихся.
На
каждом из этих уровней разворачивается своя структура органов,
которыевзаимосвязаны между собой.
На первом уровне структуры управления находятся:
директор;
педагогический совет;
управляющий совет школы.
На втором уровне структуры управления находятся:
административный совет;
методический совет;
малый педагогический совет.
На третьем уровне организационной структуры управления находятся:
методические объединения;
МО учителей гуманитарного цикла – руководитель Михайлова М. В.
МО учителей естественнонаучного цикла – руководитель Кибальникова Л.П.
МО учителей математического цикла – руководитель Половцева Л.В.
МО учителей начальных классов – руководитель Красиенко Е.А.
МО прикладного цикла – руководитель Иванова М.А.
психологическая служба и служба медиации;
творческие объединения и рабочие группы учителей, которые создаются
для решения той или иной инновационной задачи.
Каждое структурное объединение выполняет функции, направленные на организацию учебновоспитательного процесса согласно должностным обязанностям, локальным актам. Все
локальные акты, регламентирующие деятельность школы, а также отчёт по самообследованию
деятельности школы размещены на школьном сайте.
3.1.
3.
Образовательная деятельность
Кадровый состав образовательного учреждения
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой–обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в МКОУ СШ№56 работают 31 педагогических работника, из них
3 – внешний совместитель. Из 31 педагогических работников 16 человек имеют высшее
образование, 15 человек имеет среднее профессиональное образование.
МКОУ СШ№ 56 полностью укомплектована педагогическими кадрами: процесс обучения
ведется по всем предметам учебного плана.
Кадровый состав МКОУ СШ№56
Всего
Постоянные (основные сотрудники)
Совместители
Наличие в штате
Руководители (д. о)
Учителей всего
Прочий педагогический персонал
Учебно-вспомогательный персонал
Обслуживающий персонал
Показатель
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Кол-во
42
39
3
2+1(д.о.)
23
2
3
8
Отраслевые награды работников школы
Бурова Ольга Ивановна, учитель истории и обществознания, - Почетная грамота
Министерства образования и науки Российской Федерации, нагрудный знак «Почетный
работник общего образования РФ»
Половцева Лидия Васильевна, учитель математики - Почетная грамота Министерства
образования и науки Российской Федерации
Михайлова Марина Владимировна, учитель русского языка и литературы - Почетная грамота
Министерства образования и науки Российской Федерации
Харченко Элла Николаевна, учитель биологии - Почетная грамота Министерства образования
и науки Российской Федерации.
Дильман Светлана Викторовна - Почетная грамота Министерства образования и науки
Российской Федерации
Уровень образования педагогических работников
20
10
0
16
15
высшее педагогической
направленности
средне специальное
педагогической
направленности
Распределение педагогов МКОУСШ№56 по категориям
50
0
0
высшая
4
первая
18
соответствие
занимаемой
должности
Анализ проведения аттестации показал, что аттестация педагогических кадров в
МКОУСШ № 56 проходит в установленные сроки и в соответствии с нормативными
документами, регламентирующими и обеспечивающими аттестацию педагогических
работников.
Совершенствование качества обучения и воспитания напрямую зависит от уровня
подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае
эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций
невелика без процесса самообразования педагога.
В текущем учебном году учителя школы проходили курсовую подготовку через центры
дистанционного образования. Прошли обучение по дополнительной профессиональной
программе «Реализация требований обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе
учителя», «Инклюзивное образование детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях в
рамках ФГОС». Работали на цифровых платформах Учи.ру, Яндекс учебник и др.
Педагогические работники, прошедшие курсовую подготовку в 2025году
10
8
8
8
6
4
4
3
4
2
0
0
0
0
2
0
3
1
1
0
1
0
0
4
4
3
0
0
0
0
Реализация
ОВЗ
переподготовка
ОРКСЭ
"Разговор о
ДОП
требований
важном"
обновлённых
ФГОС ООО, ФГОС
всего
руководящие работники
учителя
другие педагогические работники
СОО
Педагогический коллектив МКОУ СШ №56 в 2025 году продолжил работать над
методической темой «Современные подходы к организации образовательного процесса в
условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты», которая
позволила реализовать следующие задачи:
Создание условий для обеспечения качества проведения учебных занятий на основе внедрения
современных методов обучения и воспитания, образовательных технологий.
Обеспечивающих повышение мотивации учащихся к обучению и вовлеченности в
образовательный процесс, преодоление учебной неспешности.
Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению проектной
исследовательской деятельностью как фактором развития личности учащихся.
Способствовать формированию системы универсальных учебных действий.
Обеспечить методическое сопровождение реализации ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС основного
общего образования.
Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы,
которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:
тематические педагогические советы;
методические объединения учителей;
работа учителей над темами самообразования;
открытые уроки;
мониторинг учебных достижений;
предметные олимпиады;
организация исследовательской деятельности учащихся;
консультации по организации и проведению современного урока;
организация работы с одаренными детьми;
разработка методическихрекомендаций
в
помощь
учителю по ведению
школьной документации, по организации, проведению и анализу современного урока;
организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.
В соответствии
с
поставленными
целями
и
задачами,
методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства
учителя с целью достижения современного качества образования в условиях реализации
ФГОС;
информационное обеспечение образовательного процесса;
обеспечение внеклассной работы по учебным предметам;
совершенствование методов отслеживания качества образования;
работа над повышением профессионального имиджа учителя и школы.
Знания и умения, полученные при повышении квалификации, были использованы педагогами
в своей педагогической деятельности при обмене опытом на методических объединениях
школы и района в онлайн формате.
3.2.Основные образовательные программы, реализуемые в МКОУ СШ №56
В МКОУ СШ № 56 в 2025-2026 учебном году реализовывались:
основная общеобразовательная программа начального общего образования;
основная общеобразовательная программа основного общего образования;
основная общеобразовательная программа среднего общего образования;
адаптированные основные общеобразовательные программы для обучающихся с ОВЗ;
Образовательные программы начального, основного и среднего общего образования
были реализованы в следующих формах:
традиционная классно–урочная система;
индивидуальное обучение на дому, по медицинским показаниям;
семейное образование;
Учебный план начального общего образования муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение средняя школа № 56 города Петров Вал Камышинского
муниципального района Волгоградской области (далее - учебный план) для 1-4 классов,
реализующих основную образовательную программу начального общего образования,
соответствующую ФГОС НОО (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования»), фиксирует общий объём нагрузки,
максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных
областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным
предметам.
Учебный план является частью образовательной программы муниципального
казенного общеобразовательного учреждения средней школы № 56 города Петров Вал
Камышинского муниципального района Волгоградской области, разработанной в
соответствии с ФГОС начального общего образования, с учетом Федеральной
образовательной программой начального общего образования, и обеспечивает выполнение
санитарно-эпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и
требований СанПиН 1.2.3685-21.
Учебный год в муниципальном казенном общеобразовательном учреждении средней
школе № 56 города Петров Вал Камышинского муниципального района Волгоградской
области начинается 01.09.2023 и заканчивается 26.05.2024.
Продолжительность учебного года в 1 классе - 33 учебные недели во 2-4 классах – 34
учебных недели.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в 1
классе - 21 час, во 2 – 4 классах – 23 часа.
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели,
при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет:
для обучающихся 1-х классов - не превышает 4 уроков и один раз в неделю -5 уроков.
для обучающихся 2-4 классов - не более 5 уроков.
Распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы
наибольший ее объем приходился на вторник и (или) среду. На эти дни в расписание уроков
включаются предметы, соответствующие наивысшему баллу по шкале трудности либо со
средним баллом и наименьшим баллом по шкале трудности, но в большем количестве, чем в
остальные дни недели.
Изложение нового материала, контрольные работы проводятся на 2 - 4-х уроках в середине
учебной недели. Продолжительность урока (академический час) составляет 40 минут, за
исключением 1 класса.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных
требований:
учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре,
октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут
каждый; январь - май - по 4 урока по 40 минут каждый).
Продолжительность выполнения домашних заданий составляет во 2-3 классах - 1,5 ч.,
в 4 классах - 2 ч.
С целью профилактики переутомления в календарном учебном графике
предусматривается чередование периодов учебного времени, сессий и каникул.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных
дней, летом — не менее 8 недель. Для первоклассников предусмотрены дополнительные
недельные каникулы в середине третьей четверти.
Учебные занятия для учащихся 2-4 классов проводятся по 5-и дневной учебной неделе.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет
состав учебных предметов обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на
данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся используется на проведение учебных занятий, обеспечивающих различные
интересы обучающихся.
В муниципальном казенном общеобразовательном учреждении средней школе № 56
города Петров Вал Камышинского муниципального района Волгоградской области языком
обучения является русский язык.
Изучение предметной области «Основы религиозных культур и светской этики»
осуществляется на уроках «Основы религиозной культуры и светской этики». Выбор данного
учебного модуля осуществлен родителями (законными представителями) обучающихся 4-х
классов,
на основе письменных заявлений родителей (законных представителей)
обучающихся.
При изучении таких предметов как технология и английский язык осуществляется
деление учащихся на подгруппы.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества
освоения обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего объема
учебной дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется в
соответствии с календарным учебным графиком.
Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по четвертям.
Предметы из части, формируемой участниками образовательных отношений, являются
безотметочными и оцениваются «зачет» или «незачет» по итогам четверти.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе четверти. Формы и
порядок проведения промежуточной аттестации определяются «Положением о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней школы
№ 56 города Петров Вал Камышинского муниципального района Волгоградской области.
Оценивание младших школьников в течение первого года обучения осуществляются в
форме словесных качественных оценок на критериальной основе, в форме письменных
заключений учителя, по итогам проверки самостоятельных работ.
Освоение основных образовательных программ начального общего образования
завершается итоговой аттестацией. Нормативный срок освоения ООП НОО составляет 4 года.
Учебный план основного общего образования муниципального казенного
общеобразовательного учреждения средняя школа № 56 города Петров Вал Камышинского
муниципального района Волгоградской области (далее - учебный план) для 5-9 классов,
реализующих основную образовательную программу основного общего образования,
соответствующую ФГОС ООО (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования»), фиксирует общий объём нагрузки, максимальный
объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных областей,
распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план является частью образовательной программы муниципального
казенного общеобразовательного учреждения средней школы № 56 города Петров Вал
Камышинского муниципального района Волгоградской области, разработанной в
соответствии с ФГОС основного общего образования, с учетом Федеральной образовательной
программой основного общего образования, и обеспечивает выполнение санитарноэпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и требований
СанПиН 1.2.3685-21.
Учебный год в муниципальном казенном общеобразовательном учреждении средней
школе № 56 города Петров Вал Камышинского муниципального района Волгоградской
области начинается 01.09.2024 и заканчивается 26.05.2025.
Продолжительность учебного года в 5-9 классах составляет 34 учебные недели.
Учебные занятия для учащихся 5-9 классов проводятся по 5-ти дневной учебной
неделе.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в 5
классе – 29 часов, в 6 классе – 30 часов, в 7 классе – 32 часа, в 8-9 классах – 33 часа.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет
состав учебных предметов обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на
данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, используется: на проведение учебных занятий, обеспечивающих различные
интересы обучающихся
В муниципальном казенном общеобразовательном учреждении средняя школа № 56
города Петров Вал Камышинского муниципального района Волгоградской области языком
обучения является русский язык.
При изучении предметов английский язык и технология, осуществляется деление
учащихся на подгруппы.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества
освоения обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего объема
учебной дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется в
соответствии с календарным учебным графиком.
Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по четвертям.
Предметы из части, формируемой участниками образовательных отношений, являются
безотметочными и оцениваются «зачет» или «незачет» по итогам четверти.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе четверти. Формы и
порядок проведения промежуточной аттестации определяются «Положением о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней школы
№ 56 города Петров Вал Камышинского муниципального района Волгоградской области.
Освоение основной образовательной программы основного общего образования
завершается итоговой аттестацией.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего
образования составляет 5 лет.
Учебный план среднего общего образования муниципального казенного
общеобразовательного учреждения средней школы № 56 города Петров Вал Камышинского
муниципального района Волгоградской области (далее - учебный план) для 10-11 классов,
реализующих основную образовательную программу среднего общего образования,
соответствующую ФГОС СОО (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
12.08.2022 № 732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт среднего общего образования»), фиксирует общий объём нагрузки, максимальный
объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных областей,
распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный год в муниципальном казенном общеобразовательном учреждении средней
школа № 56 города Петров Вал Камышинского муниципального района Волгоградской
области начинается 01.09.2024 и заканчивается 26.05.2025.
Продолжительность учебного года в 10-11 классах составляет 34 учебные недели.
Учебные занятия для учащихся 10-11 классов проводятся по 5-ти дневной учебной
неделе.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в 10
классе – 34 часа, в 11 классе – 34 часа.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет
состав учебных предметов обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на
данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, используется: на проведение учебных занятий, обеспечивающих различные
интересы обучающихся
В муниципальном казенном общеобразовательном учреждении средней школе № 56
города Петров Вал Камышинского муниципального района Волгоградской области языком
обучения является русский язык.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества
освоения обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего объема
учебной дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется в соответствии
с календарным учебным графиком.
Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по четвертям.
Предметы из части, формируемой участниками образовательных отношений, являются
безотметочными и оцениваются «зачет» или «незачет» по итогам четверти.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе четверти. Формы и
порядок проведения промежуточной аттестации определяются «Положением о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя школа №
56 города Петров Вал Камышинского муниципального района Волгоградской области.
Освоение основной образовательной программы среднего общего образования
завершается итоговой аттестацией.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы среднего общего
образования составляет 2 года.
Учебный план для 10 класса является частью образовательной программы
муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней школы № 56 города
Петров Вал Камышинского муниципального района Волгоградской области, разработанной в
соответствии с ФГОС среднего общего образования, с учетом Федеральной образовательной
программой среднего общего образования, и обеспечивает выполнение санитарноэпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и требований
СанПиН 1.2.3685-21.
Учебный план для 11 класса является частью образовательной программы
муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней школы № 56 города
Петров Вал Камышинского муниципального района Волгоградской области, разработанной в
соответствии с ФГОС среднего общего образования и обеспечивает выполнение санитарноэпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и требований
СанПиН 1.2.3685-21.
Образовательный процесс в 10-11 классах осуществляется по универсальному
профилю. Предметы, изучаемые на углубленном уровне:
10 класс - алгебра и геометрия, обществознание;
11 класс – математика, русский язык.
3.3 Контингент обучающихся
На начало учебного 2024-2025 учебного года в школе обучались 602 обучающихся (254
- начальная школа, 309 - основная школа, 39 - средняя школа). На конец 2024-2025 учебного
года обучалось 603 (255 - начальная школа, 306 - основная школа, 42 - средняя школа).
В течение учебного года в школу прибыло 17 учащийся. Выбыло 11 учащихся.
Соответственно количество обучающихся увеличилось на 6 человек.
Диаграмма «Динамика контингента учащихся в 2024-2025 учебного года»
604
602
600
598
596
594
592
590
588
602
603
593
на конец 23-24
на на начало 24-25
на конец 24-25
Приведенные данные показывают, что в сравнении с предыдущим учебным годом,
количество обучающихся увеличилось на 10 человек.
Динамика количества обучающихся за 5лет
По данным диаграммы видно, что количество учащихся за 5 лет увеличилось на 71
человек
кол-во учащихся
620
600
603
580
560
554
540
583
575
кол-во учащихся
520
513
500
480
460
20-21
21-22
22-23
23-24
24-25
Динамика количества классов
На конец 2024-2025 учебного года - 23 класса. Средняя наполняемость классов
составляла 25 человек.
25
23
23
23
23
21
20
кол-во классов НОО
15
11
10
11
12
11
кол-во классов ООО
Кол-во классов СОО
10
10
9
5
Общее кол-во классов
9
10
10
2
2
2
2
2
19-20
20-21
21-22
22-23
24-25
0
Динамика комплектования 1, 5, 10 классов
3
3
3
2.5
2
2
3
3
2
2
2
1.5
2 2
2
кол-во 1-х классов
2
кол-во 5-х классов
Кол-во 10-х классов
1
1
1
1
1
1
1
0.5
0
19-20
20-21
21-22
22-23
23-24
24-25
Успеваемость и качество образования
Успеваемость
По итогам прошедшего учебного года в школе аттестовано 481 учащихся(1-11 классы).
Не аттестовано 61 учеников, в том числе 60 обучающихся 1-х классов, 1 обучающийся 5
класса, который не оценивается.
Таблица «Успеваемость и качество знаний по итогам 2024-2025 учебного года»
Кол-во
Процент
Отметки
Показатель
Результат
542
100
%
"5"
55
10
95,6
успеваемости
"4"
206
38
% качества
48,5
Средний
"3"
257
47,5
4,26
балл
«2»
24
4,5
Показатель общей успеваемости представлен в диаграмме и составляет 95,6% и
увеличился на 3 % по сравнению с 2023-2024 учебным годом - 92,9%. Средний балл по школе
составил 4,26 и увеличился на 0,6 % по сравнению с 2023-2024 учебным годом- 3,6.
успеваемость
98
97
97
95.6
96
95
94
94
успеваемость
93
93
92
91
начальная
школа
основная
школа
средняя
школа
по школе
Качество образования
Показатель качества образования в целом по школе составил в 2024-2025 учебном году
– 48 %; в начальной школе–50 %; в основной– 46 %; в средней – 57 %.
По данным диаграммы видно, что показатель качества образования в основной школе
ниже, чем средний по школе.
Качество образования
60
50
40
30
Качество образования
20
10
0
Начальная
школа
Основная
школа
Средняя школа
По школе
3.4. Анализ результатов участия МКОУ СШ № 56 во Всероссийской Олимпиаде
Школьников в 2024- 2025 учебном году
В соответствии с приказом МКУ ИМЦ от 21.08.2024 № 51 «О проведении школьного
этапа всероссийской олимпиады школьников в 2024-2025учебном году». В олимпиаде по 14
предметам приняли участие обучающиеся 4-11 классов. Из них 6 предметов прошли с
использованием информационного ресурса «Онлайн-курсы Образовательного центра
Сириус» в информационно-телекоммуникационной сети Интернет на платформе
«Сириус.Курсы».
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников был проведен в МКОУ СШ №
56 г. Петров Вал с 14.09.2024 по 31.10.2024 г.
Активное участие приняли в школьном этапе ученики 4-11 классов. В 5-8 классах вызвали
интерес олимпиады по математике, биологии истории и обществознанию, а также предметы
информатика и физика, химия, физкультура, география
Ученики 4 классов принимали участие в олимпиаде по русскому языку и математике
Распределение участников школьного этапа олимпиады по предметам и классам
В том числе
Кол-во КолВс
Всего
Предмет
победи во
ег
участн
телей
призе о
4 кл
5 кл 6
7 кл 8 кл 9
10
11
иков
ров
кл
кл
кл
кл
14
9
11
9
5
7
1
0
56
25
Русский язык
8
17
Литература
Математика
Физика
Информатика
История
Обществознан
ие
Биология
Химия
Английский
язык
География
ОБЗР
Физическая
культура
Астрономия
ИТОГО:
32
-
5
7
6
4
8
1
1
75
41
39
64
46
72
37
61
70
45
44
15
12
-
22
18
-
10
5
5
6
4
4
6
4
10
11
5
10
11
11
6
15
10
9
10
11
9
8
1
6
1
8
7
-
13
21
9
11
8
9
9
7
8
17
14
9
11
10
6
5
6
5
-
14
12
10
4
3
7
14
11
5
11
13
6
9
10
9
9
11
1
-
-
-
-
-
4
9
2
697
26
114
72
62
103
142
113
63
6
7
3
0
0
1
1
1
3
7
0
1
11
22
0
0
2
2
3
3
12
0
4
4
0
0
42
76
13
25
0
0
3
3
4
6
19
0
5
15
0
118
По результатам ШЭ наибольшее количество победителей и призеров по русскому языку и
математике, результативно участие по английскому языку и литературе, физкультуре
Список победителей и призеров олимпиады школьного
этапа Всероссийской олимпиады школьников.
2024-2025
Русский язык
Предмет
Русский
язык
Русский
язык
Русский
ФИО
Давыдова Злата
Юрьевна
Вейцель Арина
Андреевна
Выприцкий Данил
Класс
Уровень
Баллы
4
Победитель
100
4
4
Призёр
Призёр
85
83
ФИО
КОЛОЯРОВА НАТАЛИЯ
АНАТОЛЬЕВНА
КОЛОЯРОВА НАТАЛИЯ
АНАТОЛЬЕВНА
ЛУКАШЕВИЧ НАТАЛЬЯ
язык
Русский
язык
Русский
язык
Русский
язык
Сергеевич
Росланец Софья
Витальевна
Бражников Артем
Дмитриевич
Руин Александр
Анатольевич
Предмет
Русский
язык
Русский
язык
Русский
язык
Русский
язык
Русский
язык
Русский
язык
Русский
язык
Русский
язык
ФИО
Лемешинская Софья
Евгеньевна
Цуканова Анна
Сергеевна
Адеева Полина
Алексеевна
Дятлова Валерия
Михайловна
Опанасенко Евгения
Игоревна
Спиридонова София
Денисовна
Ветлугин Матвей
Владимирович
Суворов Федор
Антонович
Предмет
Русский
язык
Русский
язык
Русский
язык
Русский
язык
Русский
язык
Русский
язык
Предмет
Русский
язык
Русский
язык
Русский
язык
БОРИСОВНА
Призёр
81
4
Призер
90
4
Призёр
85
ЛУКАШЕВИЧ НАТАЛЬЯ
БОРИСОВНА
БЕСКРОВНАЯ ЕЛЕНА
ПЕТРОВНА
БЕСКРОВНАЯ ЕЛЕНА
ПЕТРОВНА
Класс
Уровень
Баллы
ФИО
5
Победитель
24
Бородина А.А.
5
Призёр
21
Бородина А.А.
5
Призёр
20
Бородина А.А.
6
Призёр
20
Дильман С.В
6
Победитель
23
Дильман С.В.
ФИО
4
6
Призёр
22 Дильман С.В.
6
Призёр
19 Дильман С.В.
6
Призёр
18 Дильман С.В.
Класс
Лошакова Екатерина
Евгеньевна
Лошакова Екатерина
Евгеньевна
Мурадян Оганнес
Арменович
Субочева Алиса
Сергеевна
Громова Елена
Геннадьевна
Ковалёва Анастасия
Дмитриевна
ФИО
Баллы
ФИО
7
Победитель
29 Безверхова С.Г
7
Призёр
29 Безверхова С.Г.
7
Призёр
28 Безверхова С.Г.
7
Призёр
26 Безверхова С.Г.
8
Победитель
29 Безверхова С.Г.
8
Призёр
28 Безверхова С.Г.
Класс
Гайворонская Алиса
Валерьевна
Козлова Алина
Сергеевна
Собин Иван
Александрович
Уровень
Уровень
Баллы
ФИО
9
Победитель
74 Михайлова М.В.
9
Призёр
72 Михайлова МВ
9
Призёр
67 Михайлова МВ
Литература
Предмет
Литература
Литература
ФИО
Тятова Юлия
Васильевна
Лошакова
Екатерина
Евгеньевна
Класс
Уровень
Баллы
ФИО
7
Победитель
50
Безверхова С.Г
7
Призёр
49
Безверхова С.Г
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Громова Елена
Геннадьевна
Безруков Максим
Дмитриевич
Сарацей Мария
Евгеньевна
Опанасенко
Евгения Игоревна
Спиридонова
София Денисовна
Афанасьева
Арина
Николаевна
Гайворонская
Алиса Валерьевна
Крючкова Алёна
Игоревна
Петрова Виктория
Евгеньевна
Козлова Алина
Сергеевна
8
Победитель
51
Безверхова С.Г
5
Призёр
20
Бородина А.А
5
Победитель
22
Бородина А.А.
6
Победитель
35
Дильман С.В
6
Призёр
32
Дильман С.В
6
Призёр
31
Дильман С.В
9
Победитель
68
Михайлова М.В
9
Призёр
64
Михайлова М.В
7
Призёр
49
Михайлова М.В.
9
Победитель
68
Михайлова М.В.
Математика
Давыдова Злата Юрьевна
Бражников Артем Дмитриевич
Шматко Варвара Денисовна
Рементов Тимофей Максимович
Русяева Алеся Сергеевна
Белитченко Александра Ивановна
Юрченко Никита Дмитриевич
Хасанов Вячеслав Ильясович
Немцева Валерия Алексеевна
Бочкарев Захар Максимович
Мельников Максим Андреевич
Красиенко Максим Алексеевич
Кутырева Анна Николаевна
Шамов Роман Владимирович
Тараканов Артём Антонович
Забавина Полина Евгеньевна
Ушаков Арсений Владимирович
Друзина Дарья Александровна
Морозов Андрей Евгеньевич
Ткаченко Ксения Евгеньевна
Богомазова Дарья Александровна
Штоколова Кира Витальевна
Ерёмин Вадим Денисович
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
8
8
9
9
9
9
9
10
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Призер
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
призер
7
7
5
3
3
9
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
Колоярова Н.А.
Бескровная Е.П.
Бескровная Е.П.
Бескровная Е.П.
Колоярова Н.А.
Бубличенко А.А.
Бубличенко А.А.
Бубличенко А.А.
Бубличенко А.А.
Бубличенко А.А.
Бубличенко А.А.
Бубличенко А.А.
Бубличенко А.А
Бубличенко А.А.
Бубличенко А.А.
Швалучинская А.В.
Швалучинская А.В.
Половцева Л.В
Половцева Л.В.
Половцева Л.В.
Половцева Л.В.
Половцева Л.В.
Швалучинская А.В.
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Жуков Егор Максимович
Штукина Ксения Павловна
Данилова Полина
Дмитриевна
Войтюк Мария Сергеевна
10
11
Победитель
Победитель
47
51
Бурова О.И
Бурова О.И
11
11
Призёр
Призёр
50
50
Бурова О.И
Бурова О.И
Обществознание
Спиридонова Ксения
Денисовна
Призёр
10
46
Бурова О.И.
История
Предмет
История
История
История
История
История
История
История
История
История
История
История
История
История
История
История
История
История
История
История
История
История
ФИО
Данилова Полина Дмитриевна
Лачугина Полина Петровна
Отинова Кристина Дмитриевна
Давыденко Владислав
Владимирович
Кочкина Анастасия Анатольевна
Богомазова Дарья Александровна
Кудиярова Вера Дмитриевна
Морозов Андрей Евгеньевич
Черницын Роман Сергеевич
Штоколова Кира Витальевна
Кьюк Юлия Александровна
Герасименко Софья Константиновна
Корякова Элина Романовна
Козлова Дарья Дмитриевна
Богомазов Сергей Александрович
Афанасьева Арина Николаевна
Красиенко Максим Алексеевич
Редкозубова Иванна Юрьевна
Колосов Андрей Евгеньевич
Цуканова Анна Сергеевна
Озманян Альбина Оганнесовна
Клас
с
11
11
11
Уровень
Победитель
Призёр
Призёр
Балл
ы
33
28
27
ФИО
Бурова О.И
Бурова О.И
Бурова О.И
10
10
9
9
9
9
9
9
9
8
7
6
6
5
5
5
5
5
Победитель
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Победитель
Победитель
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
40
39
30
28
26
26
26
26
22
70
59
25
23
34
22
22
20
20
Бурова О.И
Бурова О.И
Кибальникова Л.П.
Кибальникова Л.П.
Кибальникова Л.П.
Кибальникова Л.П
Кибальникова Л.П.
Кибальникова Л.П.
Кибальникова Л.П.
Кибальникова Л.П.
Кибальникова Л.П.
Дильман С.В.
Дильман С.В.
Красиенко Е.А.
Красиенко Е.А.
Красиенко Е.А.
Красиенко Е.А.
Красиенко Е.А.
Астрономия
Победитель
Герасименко
Софья
Константиновна
Антонова Е.С.
9
Химия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Кривенко Александра
Александровна
Медведев Андрей
Русланович
Кузнецов Лев Алексеевич
Воробьёва Злата
Владимировна
Собин Иван Александрович
Чеганова Олеся
Александровна
Власенко Виктор Степанович
Зорикова Виктория
Антоновна
Жуков Егор Максимович
Никитина Евгеения
Сергеевна
Любаков Василий
Леонтьевич
Хапугина Н.Н
8
Призер
8
9
Призер
Победитель
9
9
Призер
Призер
9
10
Призер
Призер
10
10
Призер
Призер
10
Призер
10
Призер
35
Хапугина Н.Н
22
46 Хапугина Н.Н
Хапугина Н.Н
27
18 Хапугина Н.Н
Хапугина Н.Н
18
18 Хапугина Н.Н
Хапугина Н.Н
17
17 Хапугина Н.Н
Хапугина Н.Н
17
Хапугина Н.Н
14
12
Давыденко Анастасия
Михайловна
Хапугина Н.Н
11
Победитель
25
Биология
Бескровная Софья Витальевна
Давыденко Анастасия Михайловна
Булыгина Эллина Евгеньевна
Суворова Варвара Антоновна
Никитина Евгения Сергеевна
Власенко Виктор Степанович
Спиридонова Ксения Денисовна
Ерёмин Вадим Денисович
Давыденко Владислав Владимирович
Готфрид Ангелина Михайловна
Сайтимова Алина Булатовна
Гузовская Анастасия Михайловна
Жуков Егор Максимович
Гайворонская Алиса Валерьевна
Данилова Карина Александровна
Деев Олег Кириллович
Бабушкина Анастасия Владимировна
Крючкова Алёна Игоревна
Козлова Алина Сергеевна
Яхонтова Надежда Вячеславовна
Катарова Ксения Денисовна
Хонина Мария Николаевна
Власенко Вероника Степановна
Катарова Ульяна Денисовна
Кадышкина Варвара Денисовна
Громова Елена Геннадьевна
Субочева Анастасия Сергеевна
Мелихов Максим Викторович
Богословский Кирилл Витальевич
Медведев Андрей Русланович
Киндалова Мирослава Константиновна
Козлова Дарья Дмитриевна
Тятова Юлия Васильевна
Мурадян Оганнес Арменович
Завалишко Семен Ильич
Афанасьева Арина Николаевна
Пилипко Богдан Николаевич
Ветлугин Матвей Владимирович
Барвинко Юлия Викторовна
Бахарева Вероника Степановна
Цуканова Анна Сергеевна
Деев Михаил Кириллович
Цаплина Валерия Юрьевна
Безруков Максим Дмитриевич
Елисеева Ирина Степановна
11
11
11
11
10
10
10
10
10
10
10
10
10
9
9
9
9
9
9
9
9
9
8
8
8
8
8
8
8
8
7
7
7
7
7
6
6
6
6
6
5
5
5
5
5
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
45,20
43,20
36,40
34,40
41,40
39,90
36
34,60
33,10
32,10
31,30
30,20
30,10
32,50
31,90
31,60
31
31
25,60
24,60
23,70
23,20
25,20
23,20
23
22
22
20,60
20,20
16,20
24,20
22,80
22,80
22,60
20,60
23,40
22,20
19,80
18
14
23,40
22,60
20,20
19,40
17,20
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
Э.Н. Харченко
География
Предмет
География
География
География
География
География
География
География
География
География
География
География
География
География
География
География
География
География
География
География
География
География
География
География
ФИО
Лапчук Екатерина Евгеньевна
Маклецов Никита Максимович
Сарацей Мария Евгеньевна
Безруков Максим Дмитриевич
Немцева Валерия Алексеевна
Черненко Анжелика Станиславовна
Цуканова Анна Сергеевна
Шамов Роман Владимирович
Ковалёва Анастасия Дмитриевна
Ратке София Александровна
Бухтоярова Екатерина Сергеевна
Корякова Элина Романовна
Савченко Анна Евгеньевна
Шеболдасов Иван Романович
Сукочева София Алексеевна
Спиридонова Ксения Денисовна
Гайворонская Алиса Валерьевна
Козлова Алина Сергеевна
Бяхова Яна Вячеславовна
Крючкова Алёна Игоревна
Опанасенко Евгения Игоревна
Афанасьева Арина Николаевна
Протопопов Роман Сергеевич
Класс
8
8
5
5
5
5
5
5
8
8
8
8
8
8
10
10
9
9
9
9
6
6
6
Уровень
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Баллы
39
32
51
42
50
47
43
43
40
39
39
39
33
33
58
53
77
75
51
50
54
48
45
ФИО
Рецлав ОС
Рецлав ОС
Рецлав О.С.
Рецлав О.С.
Рецлав О.С
Рецлав О.С
Рецлав О.С
Рецлав О.С
Рецлав О.С
Рецлав О.С
Рецлав О.С
Рецлав О.С
Рецлав О.С
Рецлав О.С
Рецлав О.С
Рецлав О.С
Гайдак В.В.
Гайдак В.В.
Гайдак В.В.
Гайдак В.В.
Гайдак В.В
Гайдак В.В
Гайдак В.В
Английский язык
ФИО
Класс
Баллы
Лемешинская
Софья
Евгеньевна
5
31
Сладкова
Евгения
Денисовна
5
28
Бгатова
Елизавета
Максимовна
5
27
Петухова
Полина
Дмитриевна
5
25
Друзина
Виктория
Владимировна
5
25
Колесниченко
Данил
Николаевич
6
25
Богомазов
Сергей
Александрович
6
20
Дубовик
Анатолий
Александрович
6
20
Баракова
Анна
Андреевна
7
43
Балашова
Алина
Сергеевна
7
39
Киндалова
Мирослава
Константиновна
7
38
Мурадян
Оганнес
Арменович
7
37
Бедраков
Данила
Евгеньевич
8
30
Уровень
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Призер
Победитель
ФИО
Саталкина
Ю.В.
Саталкина
Ю.В.
Саталкина
Ю.В.
Бочкарева
М.А.
Бочкарева
М.А.
Саталкина
Ю.В.
Саталкина
Ю.В.
Бочкарева
М.А.
Бочкарева
М.А.
Саталкина
Ю.В.
Саталкина
Ю.В.
Бочкарева
М.А.
Саталкина
Ю.В.
Базаева
Каралина
Ивановна
8
25
Гайворонская
Алиса
Валерьевна
9
48
Козлова
Алина
Сергеевна
9
47
Штоколова
Кира
Витальевна
9
25
Сайтимова
Алина
Булатовна
10
40
Зорикова
Виктория
Антоновна
10
39
Жуков
Егор
Максимович
10
39
Давыденко
Анастасия
Михайловна
11
44
Орлов
Никита
Евгеньевич
11
41
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Призер
Саталкина
Ю.В.
Антонова
Е.С
Антонова
Е.С
Саталкина
Ю.В.
Рецлав
О.С.
Рецлав
О.С.
Рецлав
О.С.
Рецлав
О.С.
Рецлав
О.С.
Физическая культура
Предмет
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
ФИО
Абрамова
Баллы
63
ФИО
Алексеевна
Класс
5
Уровень
Мария
Победитель
Нефедова Н.К.
Черепанова
Элина
Егоровна
5
61
Призер
Нефедова Н.К.
Соболев
Роман
Витальевич
5
53
Победитель
Нефедова Н.К.
Богословский
Артём
Алексеевич
5
51
Призер
Нефедова Н.К.
Фишер
Дарья
Александровна
6
87
Победитель
Иванова М.А.
Коленчук
Дмитрий
Денисович
6
Победитель
Иванова М.А
Козлова
Иванов
Дарья
Андрей
Дмитриевна
Владимирович
7
7
85
86
Победитель
Иванова М.А.
76
Победитель
Нефедова Н.К.
Шматко
Матвей
Денисович
8
89
Победитель
Нефедова Н.К.
Цуканов
Егор
Сергеевич
8
87
Призер
Нефедова Н.К.
Яхонтова
Надежда
Вячеславовна
9
74
Победитель
Нефедова Н.К.
Морозов
Андрей
Евгеньевич
9
66
Победитель
Иванова М.А.
Зорикова
Виктория
Антоновна
10
85
Победитель
Нефедова Н.К.
Жуков
Власенко
Егор
Виктор
Максимович
Степанович
10
10
89
85
Победитель
Нефедова Н.К.
Призер
Нефедова Н.К.
Физика
Предмет
ФИО
Класс
Баллы
Уровень
Физика
Бурова Софья Ивановна
8
Победитель
23
Физика
Медведев Андрей Русланович
8
Призёр
22
Физика
Смоян Мария Махсоевна
Спиридонова Ксения
Денисовна
Кочкина Анастасия
Анатольевна
8
Призёр
19
10
Победитель
18
10
Призёр
16
Физика
Физика
ФИО
Антонова
Е.С.
Антонова
Е.С.
Антонова
Е.С.
Антонова
Е.С.
Антонова
Е.С.
Основы безопасности и защиты Родины
Базаева Каралина Ивановна
Ратке София Александровна
Корякова Элина Романовна
Бухтоярова Екатерина Сергеевна
Килиди Сергей Юрьевич
Толоконникова Ксения Анатольевна
Ширалиев Ярослав Артемович
Собин Иван Александрович
Воробьёва Злата Владимировна
Никитина Евгения Сергеевна
Любаков Василий Леонтьевич
Ерёмин Вадим Денисович
Сайтимова Алина Булатовна
Зорикова Виктория Антоновна
Штукина Ксения Павловна
Отинова Кристина Дмитриевна
Отинова Кристина Дмитриевна
Булыгина Эллина Евгеньевна
Булыгина Эллина Евгеньевна
8
8
8
8
9
9
9
9
9
10
10
10
10
10
11
11
11
11
11
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
призер
Призёр
призер
Призёр
Гайдак В.В.
Гайдак В.В.
Гайдак В.В.
Гайдак В.В.
Гайдак В.В.
Гайдак В.В.
Гайдак В.В
Гайдак В.В.
Гайдак В.В.
Гайдак В.В.
Гайдак В.В.
Гайдак В.В.
Гайдак В.В.
Гайдак В.В.
Гайдак В.В.
Гайдак В.В
Гайдак В.В
Гайдак В.В.
Гайдак В.В.
81
71
70
70
82
80
67
63
59
72
71
71
71
71
91
90
90
88
88
Информатика
Информатика
Информатика
Информатика
Информатика
Власенко Вероника Степановна
Марченко Никита Павлович
Ратке София Александровна
Давыденко Анастасия Михайловна
8
8
8
11
Победитель
Призер
Призёр
Призер
480
345
300
200
Бубличенко А.А
Бубличенко А.А
Бубличенко А.А
Рецлав О.С.
Призеры и победители ШЭ вышли в МЭ ВсОШ. Всем учителям предметникам
необходимо тщательно проработать итоги школьного этапа, ознакомить учеников с интернет
- ресурсами и заданиями для подготовки к МЭ ВсОШ на платформе СИРИУС.
За подготовку победителей и призеров объявить благодарность учителям
Колоярова Наталья Анатольевна
Бескровная Елена Петровна
Лукашевич Наталья Борисовна
Дильман Светлана Викторовна
Рецлав Ольга Станиславовна
Безверхова Светлана Геннадьевна
Михайлова Марина Владимировна
Бородина Анастасия Алексеевна
Бурова Ольга Ивановна
Кибальникова Любовь Петровна
Красиенко Елена Александровна
Гайдак Вадим Владимирович
Антонова Елена Сергеевна
Саталкина Юлия Владимировна
Бочкарева Мария Александровна
Иванова Марина Анатольевна
Нефедова Надежда Константиновна
Учитель начальных классов
Учитель начальных классов
Учитель начальных классов
Учитель русского языка, учитель истории
Учитель английского языка, учитель географии
Учитель русского языка и литературы
Учитель русского языка и литературы
Учитель русского языка и литературы
Учитель истории и обществознания
Учитель истории и обществознания
Учитель истории
Учитель географии, ОБЖ
Учитель физики и астрономии, английского языка
Учитель английского языка
Учитель английского языка
Учитель физической культуры
Учитель физической культуры
Муниципальный этап
После школьного этапа начинается Муниципальный этап , на котором действует
система отбора лучших участников на следующий этап - региональный. Муниципальный
этап был организован и проведен в соответствии, с приказом комитета образования, МКУ
ИМЦ Камышинского муниципального района Волгоградской области от 03.11.2024года№74
«Обитогах Школьногоэтапа ВсероссийскойОлимпиадыШкольников в 2024-2025 учебном
году»
Данный этап проводился в этом 2024-2025 учебном году по 13 общеобразовательным
предметам. Участвовали обучающиеся 7-11 классов (с учетом участия одного обучающегося
сразу по двум и более предметам) приняли участие на данном этапе.
Победители и призеры МЭ ВсОШ 2024-2025гг:
№ Фамилия Имя
2
3
2
3
4
5
6
2
4
1
1
1
2
1
6
1
8
2
3
Гайворо
нская
Леммер
Алиса
Александр
Власенк
о
Громова
Вероника
Кадышк
ина
Варвара
Елена
Бурова
Софья
Катарова Ульяна
Власенк
о
Виктор
Булычев
Тимофей
Гайворо
нская
Богомазо
ва
Толокон
никова
Культе
Алиса
Власенк
о
Виктор
Дарья
Ксения
Софья
Отчество
краткое название
общеобразовательно
й организации
Английский язык
Валерьевна МКОУ СШ № 56 г.
Петров Вал
Александро МКОУ СШ № 56 г.
вич
Петров Вал
Биология
Степановна МКОУ СШ № 56 г.
Петров Вал
Геннадьевна МКОУ СШ № 56 г.
Петров Вал
Денисовна
МКОУ СШ № 56 г.
Петров Вал
МКОУ СШ № 56 г.
Ивановна
Петров Вал
Денисовна
МКОУ СШ № 56 г.
Петров Вал
История
МКОУ СШ № 56 г.
Степанович Петров Вал
Литература
Андреевич
МКОУ СШ № 56 г.
Петров Вал
Валерьевна МКОУ СШ № 56 г.
Петров Вал
Александро МКОУ СШ № 56 г.
вна
Петров Вал
Анатольевн МКОУ СШ № 56 г.
а
Петров Вал
Валентинов МКОУ СШ № 56 г.
на
Петров Вал
Степанович МКОУ СШ № 56 г.
Петров Вал
Обществознание
Уровень
(класс)
Тип диплома
обучени
я
9
Победитель
11
Победитель
8
Победитель
8
Призер
8
Призер
8
Призер
8
Призер
10
Победитель
7
9
9
9
9
10
Призер
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
5
3
7
Булыгин
а
Гайворо
нская
Эллина
Алиса
Зорикова Виктория
Евгеньевна
МКОУ СШ № 56 г.
Петров Вал
Русский язык
МКОУ СШ № 56 г.
Валерьевна
Петров Вал
МКОУ СШ № 56 г.
Антоновна
Петров Вал
2
6
Яхонтов
а
Надежда
Физическая культура
Вячеславовн МКОУ СШ № 56 г.
а
Петров Вал
31
Жуков
Егор
Максимович
32
Власенко
Виктор
33
Зорикова
Виктория
Толокон
никова
Воробьё
10
ва
Никитин
12
а
8
Ксения
Злата
Евгения
11
9
Победитель
10
Призер
9
МКОУ СШ № 56 г.
Петров Вал
МКОУ СШ № 56 г.
Степанович
Петров Вал
МКОУ СШ № 56 г.
Антоновна
Петров Вал
ОБзР
Анатольевн МКОУ СШ № 56 г.
Петров Вал
а
Владимиров МКОУ СШ № 56 г.
Петров Вал
на
МКОУ СШ № 56 г.
Сергеевна
Петров Вал
Призер
Призер
10
Призер
10
Призер
10
Победитель
Призер
9
Призер
9
Победитель
10
Химия
Нет победителей и призёров
Физика
Нет победителей и призёров
Математика
Нет победителей и призёров
Немецкий язык
Нет победителей и призёров
Астрономия
Нет победителей и призёров
Количество победителей и призеров МЭ по предметам:
7
8
9
10
Классыпредметы
класс
класс
класс
класс
11
класс
Русскийязык
Литература
1призер
-
Математика
География
Информатика
Английскийязык
История
Физика
Химия
-
-
-
-
-
-
1победитель
1победитель
3призера
1победитель
-
1призер
-1призер
-
1победитель
1победитель
-
Обществознание
ОБЗР
Биология
1призер
-
Физкультура
-
2 призера
1победитель
1победитель
4призера
1призер
1победитель
2призера
Список педагогов, подготовивших победителей и призеров муниципального этапа
всероссийской олимпиады школьников в 2024/2025 учебном году.
Английский язык – Антонова Елена Сергеевна, учитель иностранного языка,МКОУ СШ
№ 56
Биология - Харченко Элла Николаевна,учитель биологии,МКОУ СШ № 56
История - Бурова Ольга Ивановна, учитель истории МКОУ СШ № 56
Литература – Михайлова Марина Владимировна, учитель литературы, МКОУ СШ №56
Русский язык - Михайлова Марина Владимировна,учитель русского языка МКОУ СШ № 56
Обществознания - Бурова Ольга Ивановна, учитель обществознания и истории МКОУ СШ
№ 56
Физическая культура – Нефедова Надежда Константиновна,учитель физической культуры
МКОУ СШ № 56;
Основы безопасности жизнедеятельности - Гайдак Вадим Владимирович, учитель ОБЗиР
МКОУ СШ № 56
Анализ результатов муниципального этапа олимпиады показал, что уровень подготовки
участников предметных олимпиад не достаточно высокий, что показывает низкое качество
выполнения олимпиадных заданий. Результат зависит от качествап одготовленности
участника по предмету.
Главными ежегодными причинами низких результатов, обучающихся являются:
-отсутствие системы подготовки у обучающихся, недостаточная индивидуальная работа с
одарёнными детьми;
-недостаточная работа самих обучающихся с дополнительными источниками информации по
предметам;
- отсутствие дополнительных часов для углублённого изучения предмета;
3.Региональный этап
На Региональный этап определены были 7 участников по 4м предметам:
Участники РЭ 24-25 года ВсОШ МКОУ СШ 56
№
Класс
Результат
Предмет
Фамилия
Имя
1
10
участие
Русский язык
класс
Зорикова
Виктория
2
9класс Гайворонская
Алиса
участие
Русский язык
3
9класс Гайворонская
Алиса
участие
Литература
4
9класс
Богомазова
Дарья
Призер
Литература
5
11
участие
Обществознание класс
Булыгина
Эллина
6
9класс Толоконникова Ксения
участие
ОБЗР
7
9класс Воробьёва
Злата
участие
ОБЗР
По результатам РЭ ВсОШ можно сделать выводы о высоких результатах работы учителя
русского языка и литературы М.В.Михайловой, которая на протяжении всей трудовой
деятельности показывает высокие результаты. По остальным предметам работа еще
предстоит.
1. Учителям–предметникам:
Продолжить целенаправленную системную работу с одарёнными детьми, в том числе
через индивидуальные занятия, так же активно использовать олимпиадные задания в учебном
процессе;
При подготовке обучающихся к олимпиадам учесть типичные ошибки, допущенные ими при
выполнении олимпиадных заданий муниципального этапа.
Привлекать обучающихся к использованию дополнительной литературы; продолжить работу
по развитию навыков исследовательской работы.
При наличии участников регионального этапа олимпиады, проводить целенаправленную
работу по подготовке детей на результативное участие в данном этапе олимпиады по
соответствующим предметам.
2. Руководителям ШМО:
Обсудить результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по
общеобразовательным предметам на заседаниях ШМО;
Разработать план мероприятий, направленных на улучшение показателей работы с
одаренными детьми (включить в план работы предметные модули, конкурсы, викторины с
заданиями, подобным или альтернативным олимпиадным).
При награждении победителей и призеров отметить активность учеников, которые принимали
участие в двух и более олимпиадах.
Объявить благодарность педагогам-предметникам за качественную подготовку победителей
муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников
Аналитическая справка по результатам проведения
Всероссийских проверочных работ в 2024-2025 учебном году
В 2025 году в соответствии с приказом Комитета образования Администрации
Камышинского муниципального района от 28.01.2025г № 21 «О проведении
всероссийских проверочных работ в общеобразовательных организациях Камышинского
муниципального района Волгоградской области в 2025 году»
Количественный состав участников ВПР 2024- 2025гг
5
класс,
чел.
6
класс,
чел.
7
класс,
чел.
8
класс,
чел.
Русский язык
71
68
45
55
44
17
300
Математика
72
73
49
47
42
11
294
23
14
Физика
Английский язык
37
21
Литература
Литературное
чтение
10
класс,
чел
Всего
4
класс,
чел.
Наименование
предметов
21
25
26
51
24
24
Окружающий мир 54
54
География
22
26
Биология
49
23
23
26
98
19
Химия
История
Обществознание
71
43
21
20
28
22
19
64
21
91
Вывод: в работе приняли участие 300 учеников –это около 50 % обучающихся МКОУ СШ
№ 56. Данный показатель помогает получить достоверную оценку образовательных
результатов учеников по школе.
Итоги ВПР 2024-2025 года в 4-х классах
Обучающиеся 4-х классов писали Всероссийские проверочные работы по четырем
основным учебным предметам: «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир» и
Литературное чтение
Русский язык
Класс Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2» знаний
«5» «4» «3» «2» знаний
4 «А» Н.А. Колоярова
5
28уч
17
6
0
78
9
10
4
0
82
4 «Б» Е.П. Бескровная
3
28уч
13
11
2
57
4
8
9
1
54
4 «В»
Н.Б. Лукашевич 5
27
10
10
2
55
4
7
13
2
42
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) –8ч,9% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) –57ч, 68% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 11ч,13% обучающихся.
Математика
Класс Учитель
4 «А»
4 «Б»
Н.А. Колоярова
Е.П. Бескровная
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2» знаний
«5» «4» «3» «2» знаний
6
15
7
0
75
10
12
4
1
81
5
10
12
1
53
4
16
4
0
83
9
12
0
55
2
9
10
0
52
4 «В» Н.Б. Лукашевич 6
Вывод:понизили (отм. < отм. по журналу) – 11ч,13% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 40ч, 48% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 19,22 % обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания
Окружающий мир
Класс Учитель
4 «А»
4 «Б»
Н.А. Колоярова
Е.П. Бескровная
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2» знаний
14
11
3
0
89
5
11
1
0
94
4
12
12
0
57
3
14
7
0
70
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 5ч,8% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 36ч,64% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 9ч,16% обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания
Литературное чтение
Класс Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2» знаний
4 «В» Н.Б. Лукашевич 13
12
2
0
92
10
10
4
0
74
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 4ч,14% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) –19ч, 70% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 1ч,1 % обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания
Итоги ВПР 2024-2025 гг. в 5-х классах
Обучающиеся 5-х классов писали Всероссийские проверочные работы по четырем
учебным предметам: «Русский язык», «Математика», «История», «Биология», география,
английский язык
Русский язык
Класс
Учитель
Итоги III четверти
«5» «4» «3» «2»
Качест Итоги ВПР
во
знаний «5» «4» «3» «2»
Качество
знаний
5 «А»
26уч
А.А.Бородин
4
а
8
8
0
46
4
4
12
3
34
5 «Б»
27уч
А.А.Бородин
5
а
15
5
0
74
9
7
7
1
66
5«В»
23уч
А.А.Бородин
8
а
8
5
0
69
9
5
4
3
66
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) –20ч, 26% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 42ч,56% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) –8ч, 10% обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания
Математика
Класс Учитель
Итоги III
четверти
Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
5 «А»
А.А. Бубличенко 5
26уч
11
10
0
61
4
9
9
2
54
5 «Б»
А.А. Бубличенко 4
27уч
17
6
0
77
3
9
10
4
46
5«В»
23уч
5
7
0
69
9
3
9
2
52
А.А. Бубличенко 11
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 28ч, 36 % обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 42ч,55% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) –2ч, 2%.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания
История
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2» знаний
Класс Учитель
5 «Б»
Е.А. Красиенко 2
27уч
19
6
0
77
1
17
5
0
81
5 «В»
Е.А. Красиенко 8
23уч
9
6
0
73
4
9
7
0
65
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 4ч,8% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 37ч,74% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 2ч,4% обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о стабильности оценивания педагогом предметных
результатов обучающихся.
Английский язык
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2» знаний
«5» «4» «3» «2» знаний
Класс Учитель
5 «А»
Ю.В. Саталкина 4
26уч
6
11
0
47
2
9
8
2
52
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 5ч, 19% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) –14ч, 53% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 2ч, 7% обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания
География
Класс Учитель
5 «В»
23уч
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
О.С. Рецлав
6
9
8
0
65
1
14
7
0
68
Вывод:понизили (отм. < отм. по журналу) – 4ч,17% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) –17ч, 73% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 1ч,4% обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания
Биология
Класс Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2» знаний
5 «А»
Харченко Э.Н 3
26уч
15
6
0
69
2
16
4
1
78
5 «Б»
Харченко Э.Н 5
27уч
18
4
0
85
3
19
4
0
84
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) –6ч, 11% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 41ч,77% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 2ч, 3% обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о стабильности оценивания педагогом предметных
результатов обучающихся
Итоги ВПР 2025 года в 6-х классах
Обучающиеся 6-х классов писали Всероссийские проверочные работы по четырем учебным
предметам: «Русский язык», «Математика» – во всех классах; «биология»,
«Обществознание», «География», литература– в классах на основе случайного выбора
Рособрнадзора.
Русский язык
Класс Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2» знаний
«5» «4» «3» «2» знаний
6 «А» С.В. Дильман
3
28уч
10
14
0
46
7
7
8
4
53
6 «Б» С.В. Дильман
1
24уч
7
12
3
33
3
4
6
6
36
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 10ч, 19%;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 24ч, 46%;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 11ч,19%.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания
Математика
Итоги III
четверти
Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
Класс Учитель
6 «А» Л.В. Половцева
28уч
4
13
10
1
60
2
14
10
2
57
6 «Б» Л.В. Половцева
24уч
3
9
11
2
50
0
8
10
3
38
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) –11ч, 21% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 37ч,71%обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) –1ч, 1%обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания
Литература
Класс Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
6 «А» М.В. Михайлова
7
28уч
10
11
0
60
6
7
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) –5ч, 17%обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 18ч, 64% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 2ч,7% обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания
11
1
52
Биология
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
Класс Учитель
6 «Б»
Харченко Э.Н. 2
24уч
7
12
2
37
1
9
13
0
43
Вывод:понизили (отм. < отм. по журналу) – 3ч,12% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 16ч, 67% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 4ч,16%обучающихся.
Обществознание
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
Класс Учитель
6 «Б» Кибальникова Л.П.
10
24уч
10
9
0
83
1
7
12
0
40
Вывод:понизили (отм. < отм. по журналу) – 7ч, 29% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 11ч, 46% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 2ч, 8%обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания педагогом предметных
результатов обучающихся, отметки завышены.
География
Класс Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
6 «А» В.В. Гайдак
9
28уч
14
6
0
82
11
13
2
0
92
Вывод:понизили (отм. < отм. по журналу) – 3ч,10% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) –15ч, 53% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 8ч,28% обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания
Итоги ВПР 2025 года в 7-х классах
Обучающиеся 7-х классов писали Всероссийские проверочные работы по пяти учебным
предметам: «Русский язык», «Математика»– во всех классах; «География», «Физика»,
«обществознание», «литература», «Биология»– в классах на основе случайного выбора
Рособрнадзора.
Русский язык
Класс Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
7 «А» Михайлова М.В.
4
30уч
16
10
0
66
8
9
8
3
60
7 «Б» Безверхова С.Г.
30уч
9
15
3
40
3
6
15
3
36
3
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 10ч,16%обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) –39ч, 65% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 6ч,10 % обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания
Математика
Класс Учитель
Итоги III
четверти
Качество Итоги ВПР
знаний
«5» «4» «3» «2»
7 «А» Бубличенко А.А.
30уч
4
13
12
1
7 «Б» Швалучинская
30уч А.В.
5
10
13
0
Качество
знаний
«5» «4» «3» «2»
56
1
8
14
0
39
50
3
8
11
2
45
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) –11ч, 18% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 34ч, 56%обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) –2ч, 3% обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания
Обществознание
Класс Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
7 «Б» Кибальникова Л.П. 7
13
8
1
66
7
10
10
1
60
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 3ч,1% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 25ч, 83% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) –0ч, 0 % обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют об объективности оценивания педагогом предметных
результатов обучающихся.
Биология
Класс Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
7 «Б» Харченко Э.Н. 4
11
11
0
50
3
13
9
1
61
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 3ч,10 % обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) –21ч, 70% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 2ч, 6%обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют об объективности оценивания педагогом предметных
результатов обучающихся.
Литература
Класс Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
7 «А» Михайлова М.В. 5
15
10
0
66
3
9
11
3
46
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 11ч, 36% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 11ч, 36%обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) –4ч, 13%обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания педагогом предметных
результатов обучающихся
Физика
Класс Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
7 «А» Антонова Е.С. 3
19
1
0
73
4
18
1
0
95
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 0ч, 0%обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) –22ч, 80 % обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) –1ч, 0 % обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют об объективности оценивания педагогом предметных
результатов обучающихся
Итоги ВПР 2025 года в 8-х классах
Обучающиеся 8-х классов писали Всероссийские проверочные работы за 8-й класс по
четырем учебным предметам: «Русский язык», «Математика» – все классы; «физика»,
«История», «Обществознание», «География» – по случайному распределению
Рособрнадзора.
Русский язык
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
Класс Учитель
8 «А» Безверхова С.Г.
0
23уч
6
16
1
26
0
7
10
4
33
8 «Б» Безверхова С.Г.
8
26уч
8
10
0
61
7
8
4
4
65
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 8ч,16% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 35ч,71 % обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) –1ч, 2 %обучающихся.
Необъективность выставления оценок.
Математика
Класс Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
8 «А» Швалучинская А.В. 0
23уч
8
13
2
34
1
8
10
1
45
8 «Б» А.А.Бубличенко
26уч
6
12
2
46
0
15
5
2
68
6
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 8ч,16% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) –27ч, 55%обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 7ч,14% обучающихся.
Необъективность выставления оценок
Физика
Класс Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
8 «А» Антонова Е.С. 6
23уч
15
1
1
91
5
8
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) –1ч,4% обучающихся;
0
1
92
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 13ч,56 % обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) –0ч,0% обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют об объективности оценивания педагогом предметных
результатов обучающихся, завышение оценок
География
Класс Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
8 «Б» О.В. Рецлав 10
26уч
12
4
0
84
7
14
2
0
91
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 2ч,7% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 19ч,73 % обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) –2ч,7% обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют об объективности оценивания педагогом предметных
результатов обучающихся, завышение оценок
История
Класс Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
8 «А» Кибальникова Л.П 9
23уч
12
1
1
91
3
15
3
0
85
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 7ч,30 % обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 14ч, 60 % обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 0 % обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания педагогом предметных
результатов обучающихся, завышение оценок
Обществознание
Класс Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
8 «Б» Кибальникова Л.П 13
9
3
1
84
4
10
8
0
63
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) –14ч, 53% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 8ч, 30% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 0%обучающихся.
Данные ВПР свидетельствуют о необъективности оценивания педагогом предметных
результатов обучающихся.
Итоги ВПР 2025 года в 10 классе ( 25чел)
Обучающиеся 10 класса выполняли Всероссийские проверочные работы по четырем
учебным предметам: «Русский язык», «Математика» , «Химия», «Обществознание»
Русский язык
Класс
Учитель
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
10 25уч Михайлова М.В. 2
11
11
1
54
4
8
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 1ч, 4% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 10ч, 40 % обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 6ч, 24 %обучающихся.
Необъективность выставления оценок.
5
0
70
Математика
Класс Учитель
10
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
Половцева Л.В. 4
9
9
3
52
0
5
6
0
45
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) –1ч, 9% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 8ч, 72%обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 2ч, 18% обучающихся.
Необъективность выставления оценок.
Химия
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2» знаний
«5» «4» «3» «2» знаний
Класс Учитель
10
Хапугина Н.М
4
3
11
0
38
9
3
5
2
63
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 1ч,5% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 15ч, 78% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 3ч,15 % обучающихся.
Необъективность выставления оценок.
Обществознание
Класс Учитель
10
Итоги III четверти Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
Бурова О.И. 4
12
9
0
64
6
8
7
0
66
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) –1ч, 4% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 16ч, 76% обучающихся;
повысили (отм. > отм. по журналу) – 4ч, 19%обучающихся.
Необъективность выставления оценок.
Выводы и рекомендации по результатам ВПР-2025
1. Более 40 %обучающихся не подтвердили свои отметки за 2024/25 учебный год. В
основном произошло понижение оценки по сравнению с отметкой преподавателя.
Самое значительное снижение обнаружено по математике, русскому языку в 5-8-х
классах -50 процентов, а также по истории в 8 а классе -30 процентов, и в 8в по
обществознанию-53 процента, по русскому языкув 6-х классах- 35 процентов,
2. Обсудить результаты ВПР-2024 на педагогическом совете. Включить в повестку
педагогического совета вопрос об объективности полученных результатов независимой
оценки, их использования в целях повышения качества образования.
3 . Руководителям ШМО:
3.1. Провести содержательный анализ результатов ВПР по всем классам и составить
подробный отчет по классам в срок до 15.06.2025.
3.2. Выявить не освоенные учениками контролируемые элементы содержания (КЭС) для
отдельных классов и отдельных обучающихся по предметам.
3.3. Разработать методические рекомендации для следующего учебного года, чтобы
устранить выявленные пробелы в знаниях для учителей-предметников в срок до 23.06.2025.
4. Классным руководителям 4–8-х классов:
4.1. Довести до сведения родителей результаты ВПР в срок до 22.05.2025.
5. Учителям-предметникам:
5.1. Проанализировать достижение высоких результатов и определить причины низких
результатов по предмету.
5.2. Использовать результаты ВПР для коррекции знаний учащихся по предметам, а также
для совершенствования методики преподавания русского языка, математики, географии,
биологии, истории, обществознания, физики, а также для создания индивидуальных
образовательных маршрутов обучающихся.
5.3. Скорректировать рабочие программы по предмету на 2025/26 учебный год с учетом
анализа результатов ВПР и выявленных проблемных тем; внести в рабочие программы
изменения, направленные на формирование и развитие несформированных умений, видов
деятельности, характеризующих достижение планируемых результатов освоения ООП.
5.4. Внедрить эффективные педагогические практики в процесс обучения.
5.5. При подготовке учащихся к написанию ВПР-2026 использовать пособия из
федерального перечня, в том числе электронные образовательные ресурсы, позволяющие
ребенку самостоятельно проверить правильность выполнения задания.
5.6. Использовать на уроках задания, которые направлены на развитие вариативности
мышления учащихся и способность применять знания в новой ситуации, создавать и
преобразовывать модели и схемы для экспериментальных задач, включать учебнопрактические задания, которые диагностируют степень сформированности УУД.
6. Учесть результаты ВПР-2025 для внесения изменений в план функционирования ВСОКО
на 2025/26 учебный год. В рамках реализации процедур ВСОКО провести системный анализ
по следующим направлениям: корреляция результатов текущего контроля успеваемости с
результатами промежуточной аттестации, корреляция результатов текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации с результатами процедур внешней системы
оценки качества образования (ОГЭ, ЕГЭ, ВПР).
7. Провести анализ системы оценки образовательных достижений обучающихся.
Формировать единую систему оценки достижения учениками планируемых результатов
освоения ООП в соответствии с ФОП уровня образования и Методическими
рекомендациями по системе оценки достижения обучающимися планируемых результатов
освоения программ начального общего, основного общего и среднего общего образования
(письмо Минпросвещения от 13.01.2023 № 03-49).
8. Провести методический семинар по системе оценивания образовательных результатов
обучающихся в срок до 31.08.2025.
9. Организовать повышение квалификации учителей с целью повышения качества
преподавания предметов.
Анализ государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11-х классов
за 2024-2025 учебный год
I.
Анализ результатов ГИА-11 за 2024-2025 учебный год
1. Общая характеристика участников ЕГЭ – 2025
№ Показатель
2025 год
1. Общее количество выпускников
17
2. Выпускники,
допущенные
к государственной
итоговой
17
аттестации
3. Проходили аттестацию в форме ЕГЭ
17
4. Проходили аттестацию в форме ГВЭ
0
5. Количество выпускников, не прошедших аттестацию
0
6. Доля (%)выпускников, не получивших аттестат от общего количества
0
выпускников
7. Количество обучающихся, получивших аттестат о среднем общем
17
образовании
8. Количество выпускников, получивших аттестат с отличием
2
9. Из них: награждены золотой медалью
2
10 Количество выпускников, награжденных серебряной медалью
4
11. Количество выпускников, получивших аттестат обычного образца
11
средний балл по
району
Средний балл по ОУ
Максимальный балл
учащихся
Минимальный балл
учащихся
Минимальное
количество баллов,
установленное
Рособрнадзором
Предмет
всего уч-ся,
сдававших егэ
2. Общие результаты ЕГЭ
Результаты экзаменов по обязательным предметам
Предмет
2024-2025
Балл по школе
Средний
ФИОучителя
Успеваемост
бал по
низший высший средний
ь
району
45
89
68,5
59,52
100
Михайлова М.В.
Русскийязык
Швалучинская
Математика
3
5
4,3
4,17
100
А.В.
Швалучинская
Математика
34
78
61,3
56,3
100
А.В.
профильная
По данным таблицы, можно сделать следующие выводы:
1. По русскому языку средний балл чуть выше, среднего балла по району, в сравнении с
прошлым учебным годом средний балл по школе составлял 64, (Михайлова М.В.)
соответственно наблюдается положительная динамика результативности;
2. По базовой математике средний балл по школе превышает значение среднего балла по району
на 0,63 что говорит о стабильности результатов;
3. По математике профильного уровня средний бал по школе значительно выше среднего балла
по району. Значение среднего балла в этом учебном году выше на 5 баллов по сравнению с
учебным годом, можно проследить положительную динамику.
Результаты экзаменов предметов по выбору в 2024-2025 учебномгоду
ФИО учителя
Английский язык
Биология
История
Обществознание
Физика
Химия
1
3
22
36
51
46
51
83
51
64
71
50,5
5
32
28
60
46,8
51
7
42
38
57
48,2
48
6
36
44
74
60
57,6
Информатика
1.
2.
3.
4.
1
36
86
86
86
51,7
1
40
46
46
46
51
Рецлав О.С.
Харченко Э.Н.
Кибальникова
Л.П.
Кибальникова
Л.П.
Антонова Е.С.
Хапугина
Н.М.
Рецлав О.С.
По данным таблицы, можно сделать следующие выводы:
По истории и обществознанию ученик не преодолел минимальный порог;
Средний балл по школе ниже, чем по району по истории, информатике;
По биологии, физики и химии средний балл по школе выше, чем по району.
По английскому языку средний балл значительно отстает от результатов района
Рейтинг выбора предметов выпускниками школы в 2025 году
№ Предмет
2023
2024
Дина
мика
2025
п
овыбору
Количест %
Количес %сдавши Количество %сдавши
во всего\ сдавших тво
х
всего\
х
преод.
всего\
преод. порог
порог
преод.
порог
1
Английский
язык
1/1
100
1/0
0
1/1
100
+
2
Биология
8/7
87,5
3/3
100
3/3
100
+
3
История
2/2
100
3/3
100
4/5
80
-
12/7
58
5/2
71
7/6
85,7
+
4 Обществознание
5
Физика
5/5
100
1/1
100
6/6
100
+
6
Химия
5/3
60
4/4
100
1/1
100
+
1/1
100
+
Информатика
Исходя из данных таблицы видно, что не все участники ЕГЭ предметов по выбору
преодолели порог. По сравнению с предыдущим годом, видна отрицательная динамика по
истории. Положительная динамика по биологии, английскому языку, обществознанию,
информатике, физике и химии.
Выбор предметов в 2025 году
Наиболее популярными предметами ЕГЭ 2025 стали обществознание (41%), физика
(35 %), биология (17,6%), история (29,4%). В 2025 году выбор 1 выпускника пал на
английский язык, информатику и химию.
В 2025 году 9 выпускников поступили в Вузы на специальности в соответствии с
выбранными направлениями предметами, что составило 64% от общего числа
выпускников. 1 – поступил в СУЗ. 2 выпускника обучается на платном отделении. 1
ученик не поступал.
Сравнительный анализ среднего балла по годам
Предмет
2023-2024
2024-2025
Средний балл пошколе
19
51
Английский язык
73,6
64
Биология
46
Информатика
62
46,8
История
4,3
4,3
Математика
68
61,3
Математика профильная
53
48,2
Обществознание
64
68,5
Русскийязык
51
60
Физика
73
86
Химия
По данным таблицы можно сделать вывод, что с р е д н и е показатели школы в 20242025 учебном году ниже, чем в прошлом году по биологии, истории, обществознанию. Как
видно из данных таблицы видна положительная динамика результатов ЕГЭ по физики и
химии, английскому языку и русскому языку. Стабильные результаты по математике.
II. Анализ результатов ГИА-9 за 2024-2025 учебный год
1. Общая характеристика участников ОГЭ –2025
2.
№ Показатель
2025 год
1. Общее количество выпускников
65
2. Выпускники,
допущенные
к государственной
итоговой
65
аттестации
3. Проходили аттестацию в форме ОГЭ
64
4. Проходили аттестацию в форме экзамена
1
5. Количество выпускников, не прошедших аттестацию
1
6. Доля(%)выпускников, не получивших аттестат от общего количества
1,5
выпускников
7. Количество обучающихся, получивших аттестат об основном общем
63
образовании
8. Количество выпускников, получивших аттестат с отличием
8
9. Количество выпускников, получивших аттестат обычного образца
55
10. Количество выпускников, получивших свидетельство об обучении
1
2. Общие результаты ОГЭ
Результаты экзаменов по обязательным предметам (основной период) 2024-2025
средний
Предмет
балл
Успеваемость Качество
ФИОучителя
по школе
3
77%
42,8 %
Михайлова М.В.
Русскийязык
3
75 %
48 %
Половцева Л.В.
Математика
По данным таблицы, можно сделать следующие выводы:
По русскому языку средний балл 3 в сравнении с прошлым 2023-2024 учебным годом
средний балл по школе составлял 3, соответственно наблюдаются стабильные результаты. По
результатам ГИА-9 самые высокие баллы по русскому языку получила 1 выпускница нашей
школы, она набрала 37 баллов из 37 возможных - Гайворонская Алиса (Михайлова М.В.).
качество
ФИО учителя
2/0
29
55
65
4,5
100
100
Антонова Е.С.
23/0
32/12
13
12
14
4
41
28
3,8
3
100
62,5
74
31
23/6
5
1
18
3
74
48
3/0
2/1
25/5
9/0
6/0
11
16
14
10
10
11
15
4
10
15
28
29
32
28
37
3,6
3
3
4
4
100
50
80
100
100
66
50
24
66
66
Харченко Э.Н.
Гайдак В.В.
Бубличенко А.А.
Антонова Е.С.
Кибальникова Л.П.
Безверхова С.Г.
Кибальникова Л.П.
Антонова Е.С.
Хапугина Н.М.
количество
баллов,
установленное
минимальный
Рособрнадзором
балл учащихся
успеваемость
История
Литература
Обществознание
Физика
Химия
Средний балл по
ОУ
Английский
язык
Биология
География
Информатика
всего уч-ся,
сдававших ОГЭ/
не сдавших
Минимальное
Предмет
максимальный
балл учащихся
По математике средний балл по школе составил 3, в прошлом учебном году по итогам
года – 3,3, Это показывает незначительную отрицательную динамику. Самый высокий балл
набрал Бондарев Игорь (Половцева Л.В.) – 27 баллов, что соответствует оценке «5».
Результаты экзаменов предметов по выбору в 2024-2025 учебном году (основной период)
По данным таблицы, можно сделать следующие выводы:
1. Все выпускники перешли порог по таким предметам, как: английский язык, биология,
история, химия и физика;
2. По географии, информатике и обществознанию качество знаний и успеваемость очень
низкие.
Выбор предметов 2025 году
Всего - 64 выпускник
32
35
30
25
25
24
23
20
15
10
5
9
3
2
6
0
Наиболее популярным предметом ОГЭ 2025 стала география, этот предмет выбрали
50 %. На втором месте по популярности среди выпускников обществознание - 39 %. На
третьем месте предмет информатика–37,5 %.
Предмет
Английский язык
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский язык
Физика
Химия
Средний по школе
Анализ среднего балла по школе
Средний балл пошколе
Средний балл пошколе
2024-2025
2023-2024
4,5
5
3,8
3
3
3,3
3
3
3,6
4
3
4,5
3
3,1
3
2,8
3
3
4
3
4
4
3,44
3,44
По данным таблицы можно сделать вывод, что с р е д н и й показатель школы о с т а л с я
б е з и з м е н е н и й п о с р а в н е н и ю с п р о ш л ы м в 2023-2024 учебным годом и составляет
3,44. Самый высокий средний бал – 4,5 по английскому языку.
III.Основные выводы по результатам ГИА - 2025
Следует подчеркнуть, что результаты экзамена по выбору не могут отражать
особенности подготовки всех выпускников. Полученные результаты были прогнозируемы.
Педагогический коллектив вел целенаправленную работу в течение всего учебного года с
выпускниками и их родителями, настраивая на более серьезное отношение к предстоящим
экзаменационным испытаниям. Однако итоги ГИА могут дать информацию о некоторых
характерных тенденциях, связанных с преподаванием предметов, а так же о типичных
ошибках, которые допускают выпускники в процессе сдачи экзаменов.
Можно констатировать, что уровень подготовки выпускников основной и средней
школы по отдельным предметам отличается. Это определяется различными факторами:
требованиями к обязательному уровню подготовки выпускников по данному предмету,
организацией учебного процесса, особенностями контингента выпускников сдающих
экзамены, контроля со стороны родителей и др.
Учащиеся 11 классов усвоили программный материал курса средней школы.
Что касается выпускников 9 классов, по данным основного периода можно сделать
вывод, что учащиеся 9 классов не по всем предметам усвоили программный материал курса
основной школы.
Есть проблемы, которые необходимо решить в следующем учебном году:
недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащихся как средства
саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых
результатов педагогической деятельности и неравномерному усвоению учащимися учебного
материала в течение года;
недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения;
не всеми учителями-предметниками проводились и подробно анализировались все
оценочные процедуры, не отмечались наиболее серьезные пробелы в знаниях, хотя
параллельно велась серьезная разъяснительная работа с учителями-предметниками по
вопросам проведения «пробников» и их подробных анализов.
1. Предложения по повышению качества образовательной подготовки
выпускников к ГИА
1. Продолжить планомерную работу в системе подготовки к государственной итоговой
аттестации обучающихся;
2. Оптимизировать распределение учебного времени в рамках учебного плана, максимально
использовать потенциал элективных курсов, системы внеурочной работы по предметам;
3. Организовать
систематическую
работу
внутри
методических
объединений
образовательных учреждений с учителями-предметниками по экспертизе и методике работы с
КИМами;
4. Обобщить опыт педагогов, владеющих новыми педагогическими технологиями подготовки
к ГИА и имеющих высокие результаты подготовки учащихся к итоговой аттестации и
провести на заседаниях методического совета его презентацию;
5. Учителям-предметникам:
5.1.
Использовать в работе учебно-методические материалы, прошедшие соответствующую
экспертизу, т.е. имеющих гриф Федерального института педагогических измерений;
5.2.
осуществлять тщательный анализ методических материалов, разработанных
специалистами, в которых даются детальные рекомендации по основным вопросам методики
обучения, анализ типичных ошибок, рекомендована литература для подготовки к ГИА;
5.3.
повышать квалификацию педагогов с целью подготовки учащихся к работе в
технологиях ОГЭ и ЕГЭ, в том числе систематически принимать участие в районных и
региональных мероприятиях, касающихся вопросов подготовки выпускников к ГИА.
5.4.
Продолжить практику проведения репетиционных экзаменов на муниципальном
уровне и уровне образовательной организации, а также развивать умение анализировать
результаты своей работы и корректировать проблемы учащихся на основе прогнозируемых
результатов, формируя тем самым индивидуальную траекторию обучения для каждого
ученика, с целью мотивации учащихся в получении высоких результатов ГИА.
2. Рекомендации по повышению качества образовательной подготовки
выпускников к ГИА
Для успешной подготовки школьников к ГИА учителям-предметникам необходимо
обратить внимание на усвоение учащимися:
Содержания всех разделов школьного курса по предметам;
Умение анализировать информацию, представленную вне вербальной форме (рисунки,
схемы);
Выполнение программных практических работ; понимание основных понятий, умение
применять их и приводить примеры;
Способность четко формулировать свои мысли; изучить вопросы, вызвавшие затруднение
при сдаче пробных экзаменов;
При проведении контрольных работ по типу ЕГЭ и ОГЭ больше внимания уделять правилам
заполнения бланков ответов, бланков регистрации;
С учетом требований итоговой аттестации совершенствовать методику преподавания;
Воспитывать в учениках позитивное отношение к учению, самообразованию.
3. Заключение
Рассмотрев проблемное поле по результатам анализа ГИА можно обозначить
следующие направления деятельности педагогического коллектива школы на 2024-2025
учебный год:
Усовершенствовать систему внутришкольного мониторинга уровня обученности
учащихся выпускных классов, на основе единых оценочных эталонов;
Использовать для подготовки учащихся открытые банки тестовых заданий;
Совершенствовать методику преподавания с учетом требований итоговой аттестации;
Разработать систему стимулов, позволяющих эффективно влиять на подготовку к ГИА
в школе и обеспечивающих достижения поставленных целей;
на заседаниях школьных методических объединений регулярно обсуждать результаты
проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся
затруднений; разработать план устранения недостатков и обеспечить его выполнение в
течение года;
администрации школы продолжить проведение классно–обобщающего контроля 9-х и
11-х классов, с целью оказание коррекции в знаниях учащихся, нуждающихся в
педагогической поддержке;
усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым
экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии;
продолжить работу по совершенствованию системы организации итоговой аттестации
выпускников школы в форме ОГЭ и ЕГЭ через повышение информационной компетенции
участников образовательного процесса;
учителям-предметникам
в
педагогической
деятельности:
стимулировать
познавательную деятельность учащихся как средство саморазвития и самореализации
личности; использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся;
контроль за знаниями учащихся проводить в форме тестовых заданий; создавать
положительное эмоциональное поле взаимоотношений "учитель -ученик", "учитель- учитель",
"ученик-ученик";
воспитывать положительное отношение к учебной деятельности;
осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных
действий для решения успешности обучения и социализации.
4. Анализ воспитательной деятельности за 2024-2025 учебный год.
Сведения о воспитательной системе школы:
Название модели воспитательной системы школы - личностно-ориентированная
воспитательная система;
С какого времени проводится, действует - с 2015 года;
Автор модели воспитательной системы школы - Самарская Е.Н., Харченко Э.Н.;
Этапы построения и развития воспитательной системы школы:
этап — становление системы (проектный) — 2015-2016 учебный год:
в качестве важной составляющей этого этапа выделяется прогностическая стадия;
разработка моделей воспитательной системы, ее теоретической концепции;
формирование коллектива единомышленников;
отбор ведущих педагогических идей;
педагогический поиск;
формирование стиля отношений между всеми участниками образовательного процесса;
наработка технологий;
зарождение традиций;
-установление взаимосвязей с окружающей средой;
решение проблем материально-технического и нормативно-методического обеспечения.
этап — отработка системы (практический) — 2017-2018 учебный год:
развитие школьного коллектива;
развитие органов соуправления;
определение ведущих видов деятельности;
-определение приоритетных направлений функционирования системы;
-отработка наиболее эффективных педагогических технологий;
-согласование темпов развития ученического и педагогического коллективов, когда
последний становится инициатором в организации жизнедеятельности школьного коллектива;
-количественное и качественное закрепление достигнутых результатов:
-повышение профессионального мастерства и творческого роста организаторов воспитания
всех категорий;
-создание условий для разработки школьных программ развития воспитания;
-оформление воспитательных систем классов.
этап — окончательное оформление системы — 2019-2020 учебный год:
школьный
коллектив
—
это
содружество детей и
взрослых,
объединенных
общей деятельностью, отношениями сотрудничества и
творчества;
в центре внимания — воспитание свободной, гуманной, духовной, творческой, практичной
личности, развитие демократического стиля руководства и отношений;
накапливаются и передаются традиции;
воспитательная система школы и среда активно и творчески взаимодействуют друг с другом.
этап — перестройка воспитательной системы (обновление) — 2021-2023 учебный год
обобщение опыта работы администрации, педагогов, родителей и учащихся школы по
моделированию и построению воспитательной системы; определение перспектив и путей
дальнейшего развития школы;
возможна перестройка отдельных компонентов воспитательной системы, возможны
изменения социального заказа, условий развития воспитательной системы, обновление
содержания, что может быть обусловлено развитием педагогики.
Результативность воспитательной системы МКОУ СШ № 56.
Охват обучающихся дополнительным образованием.
Занятость обучающихся во внеурочное время.
Кружковая работа в школе:
№
Всего спортивных Кол-во спортивных секций от
п\п
секций
ДЮСШ
Количество кружков
1
22
3
4
1 «А»
1 «Б»
2 «А»
2 «Б»
3 «А»
3 «Б»
4 «А»
4 «Б»
5 «А»
Карта занятости
Всего
Всего обучающихся,
Ф.И.О. классного руководителя обучающихся в посещающих кружки и
классе
спортивные секции
Лукашевич Н.Б.
30
30
Бескровная Е.П.
30
30
Красиенко Е.А.
30
30
Чижовская Н.А.
30
30
Ребрикова Л.М.
30
30
Савченко О.В.
29
29
Бабошина О.А.
29
29
Прокофьева Н.И.
23
23
Михайлова М.В.
30
30
5 «Б»
Антонова Е.С.
27
27
5 «В»
6 «А»
6 «Б»
6 «В»
7 «А»
7 «Б»
8 «А»
8 «Б»
9 «А»
Бородина А.А.
Саталкина Ю.В.
Бочкарёва М.А.
Рецлав О.С.
Гайдак В.В
Дильман С.В.
Христенко Т.А.
Иванова М.А.
Харченко Э.Н.
22
28
28
25
30
27
29
29
21
22
28
28
25
30
27
29
29
21
Классы
(1-11кл.)
9 «Б»
10
11
Всего
Нефёдова Н.К.
28
28
Кибальникова Л.П.
29
29
Половцева Л.В.
13
13
22
597
597 ( 100%)
Результаты участия обучающихся в областных мероприятиях:
Название конкурса
Военноисторическая
реконструкция «
Операция «Уран»
Фамилия
обучающегося,
класс
Козлова Дарья, 8
Бурова Софья, 9
Латышев Денис,8
Ф.И.О руководителя
работы, должность
Безверхова С.Г.
советник по
воспитательной работе
Безверхова С.Г.
советник по
воспитательной работе
Результат
Участник.
Фестиваль
«Российская
школьная весна»
Воробьев Дмитрий
Оборонноспортивный лагерь
«Авангард»
медиасмена
ВРМДОО
«Участие» и «ГТРК
« Волгоград-ТРВ»
Герасименко
Софья,
Яхонтова Наджда,
Христенко Софья
Христенко Т.А.
Педагог организатор.
Победитель
бюджетирование
Ратке С.
Субочева А.
Бурова С.
Бухтоярова Е.
Кибальникова Л.П.
Победитель
Победитель
Результаты участия обучающихся во всероссийских мероприятиях:
Название конкурса
Международные
викторины
Фамилия
обучающегося,
класс
Ф.И.О руководителя
работы, должность
Результат
Весь класс
Красиенко Елена
Александровна,
учитель начальных
классов
Чижовская Н.А..
учительначальных
классов
Бабошина О.А.
Дипломы 1, 2
степени, сертификаты
Финансовая
грамотность
Онлайн олимпиады
на платформе
«Учи.ру»
Весь класс
Красиенко Елена
Александровна,
учитель начальных
классов
Чижовская Н.А..
учительначальных
классов
Дипломы 1, 2
степени, сертификаты
Весь класс
Красиенко Елена
Александровна,
учитель начальных
классов
Чижовская Н.А..
Бабошина О.А.
учительначальных
классов
Дипломы 1, 2
степени, сертификаты
Результаты участия обучающихся в районных мероприятиях:
Фамилия
Название конкурса
Ф.И.О руководителя
обучающегося,
Результат
работы, должность
класс
Ушакова Арина,4
Муниципальный
Победитель
интелектуальныоРепушкина
творческий конкурс
Бабошина О.А.
Ульян,4а
Призер
« Созвездие
Дектярёв
Победитель
школьных талантов»
Дмитрий,2
Дектерёв Дмитрий,
Муниципальный
Антощенко
интелектуальныоЮлиана,
творческий конкурс
Красиенко Е.А.
Победители
Смольская Полина,
« созвездие
Пименова
школьных талантов»
,2Александра
Муниципальный
конкурс учебнопрактической
Сихвард Мария,4
Победитель
конференции
Бабошина О.А.
Белитченко А.,6
Победитель
исследовательских
Рецлав.О.С.
Редкозубова И.,6
Победитель
работ и проектов
школьников «Я исследователь
Городская
олимпиада
Баракова Евгения,4
Морозова
Вероника,4
Пономарев Лев,2
Дектярёв
Дмитрий,2
Антощенко
Юлиана,2
Бабошина О.А
Красиенко Е.А..
учитель начальных
классов, Чижовская
Н.А.. учитель
начальных классов
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Районные
Иванова М.А.
соревнования по
Сборная СШ № 56
4 место
учитель ФК
минифутболу
Районные
Топоков С.Н.
соревнования по
Сборная СШ № 56 Иванова М.А.
1 место
волейболу
учитель ФК
Организация работы в области сбережения здоровья
(основы работы по сохранению физического и психологического здоровья)
Проблема сохранения здоровья человека, в контексте общечеловеческих ценностей,
приобретает все большее значение, поэтому формирование здорового образа жизни
становится приоритетным направлением в развитии воспитательной системы современной
школы:
в школе реализуется ряд авторских и адаптированных программ, направленных на сохранение
физического и психического здоровья обучающихся:
Название
программы
Автор программы
Классы
Самарская
Е.Н.,
классные
руководители
1-11
классов
1-11
При
составлении
программы
Программа
использовались
«Путь к здоровью»
материалы
С.Г.
8-11
Косарецкого, А.З.
Программа формирования
Пиллиповского, Н.А.
социальных установок на
Сироты,
О.И.
здоровый образ жизни у
Соколовой,
А.В.
старшекласснико в
Соловова,
О.А.
( 8-11-е классы)
Тихомандрицкой,
«Правильный выбор»
Б.П.
Целинского,
В.М. Ялтонского.
Программа
Общая редакция – зав.
волонтёрского
отряда
кафедрой
«Факел»
коррекционной
педагогики
и
5-11
здоровьесберегающих
технологий
ВГИПКРО,
к.п.н.,
доцент
Науменко
Срок
реализации
программы
с
20192025
с 2009
2020-2025
Ю.В.
Программа
рассмотрена
на
заседании
Ученого
совета ВГИПКРО и
рекомендована
к
внедрению в учебновоспитательный
процесс
в
общеобразовательных
учреждениях
(протокол №6 от
26.06.2006).
Харченко Э.Н.
Учителями физической культуры ведётся большая работа по популяризации занятий
физической культуры среди обучающихся и их родителей. Работают спортивные секции по
волейболу, баскетболу, настольному теннису, легкой атлетике, которые посещают ученики 511 классов. Обучающиеся принимают активное участие в школьных, районных и областных
соревнованиях. Классные руководители уделяют большое внимание пропаганде здорового
образа жизни, профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма, употребления
психически активных веществ. С этой целью применяются разнообразные формы внеурочной
деятельности: беседы, тематические классные часы, тренинги, уроки-диспуты, просмотр и
обсуждение тематических презентаций и видеофильмов, используются интернет ресурсы.
Классными руководителями по возможности проводится мониторинг социальных сетей
обучающихся с целью выявления факторов суицидального риска и других факторов,
отрицательно влияющих на психику детей;
проводятся Акции: «Чистые руки», «Вежливый день»; спортивные праздники с привлечением
родителей обучающихся: «День дружбы», «Спорт и грация»; Дни здоровья; тематические
флешмобы.
Организуются тематические конкурсы рисунков, плакатов «Курение –вред», «Скажем
вредным привычкам –нет!» и др.
В начале учебного года классные руководители и педагог-психолог проводят анкетирование,
диагностики по выявлению склонностей к вредным привычкам обучающихся, ведут
коррекционную работу.
Переутомление у школьников младших классов снимаются подвижными играми на переменах
в коридоре перед кабинетами начальных классов. Игровые перемены проводят волонтеры
отряда «Забота». Дети отдыхают не только физически, но и получают заряд положительных
эмоций.
учителя предметники, программа которых вплотную касается тем сбережения здоровья (ОБЖ,
биологии, физической культуры), предлагают обучающимся работу над мини- проектами на
тему сохранения здоровья: «Мы дружим с физкультурой и спортом»; «Режим дня и здоровья»;
«Уход за зубами»; « Вредные привычки»
«Предотвращение нарушения осанки»; «Сад на подоконнике. Красота или польза?» и др.
На уроках в начальной школе используются веселые физкультминутки в стихотворной форме,
когда двигательные упражнения сопровождаются выразительным хоровым произношений
четверостиший. Физминутки применяются на разных этапах урока для тренировки и разминки
определенных частей тела и органов. Кроме игровых оздоровительных пауз, используемых на
каждом уроке в начальных классах, систематически проводятся игровые уроки. Ведь игра –
это самый эффективный вид деятельности, в цепи ученик – учитель, позволяющий как можно
дольше сохранять продуктивную работоспособность ребенка. В играх дети вступают в
различные соотношения: сотрудничества, соподчинения, взаимного контроля и т.д. Используя
игру, учитель раскрывает большой потенциал, подчиняя правила игры своим
образовательным и воспитательным задачам.
Ежегодно проводится родительское собрание «Здоровая семья- здоровый ребенок», с
привлечением специалистов различных ведомств, включая здравоохранение.
Школьники принимают активное участие в районном проекте «Твое здоровье в твоих руках».
Учащиеся приняли участие в сезонных (осень/весна, лето/зима) мероприятиях:
- школьного- 573 чел
-районного: футбол “Кожаный мяч»- 24 чел.;
баскетбол – 7 чел.
- Количество учащихся, занимающихся в секциях – 250 чел.
- Имеющих знак отличия ГТО- 293 чел.
Вывод:
В школе создана целостная воспитательная система, которая основывается на
принципах деятельностного подхода, суть которого заключается в том, что в центре внимания
стоит не просто воспитательная деятельность, а совместная деятельность обучающихся,
педагогов и родителей (законных представителей) по реализации совместно выработанных
целей и задач. Воспитательная работа школы соответствует требованиям ФГОС. В школе
создаются условия, направленные на всестороннее развитие обучающихся и способствующие
полноценному раскрытию их творческих способностей. физическому, художественноэстетическому,
познавательному, социально-личностному развитию личности.
Обеспечение условий безопасности МКОУ СШ №56
Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения обучающихся.
№ Наименование
п/п мероприятия
1
Количественный Краткое описание
охват
3
4
Беседа инспектора 119
ПДН
«Закон
и (7, 8 классы)
подросток»
Беседа
классного
руководителя «Без
закона нет порядка»
Классный
час
«Детям о законе»
58
(1-е классы)
51
(2-е классы)
Размещение
в 552
родительских чатах (родители
Специалисты
системы
профилактики,
члены
общественных
организаций,
волонтерских
объединений,
принявших участие
в мероприятиях
5
6
Знакомство
с Межмуниципальный
некоторыми
отдел
МВД РФ
статьями УК РФ, АК «Камышинский»
РФ
(правонарушения,
распространение и
употребление
наркотических
веществ)
Разъяснение
значения
слов
«Закон» и «порядок»
Разъяснение
значения
слов
«Закон», «порядок»,
«ответственность» и
т.д.
Рекомендации
родителям
для
социального ролика
«Механизм
вовлечения
несовершеннолетних
в
преступную
деятельность»
Беседа инспектора
ПДН
«Ответственность за
преступление»
учащихся
классов)
1-11 последующих бесед
с подростками
Знакомство
с
некоторыми
статьями УК РФ, АК
РФ
(правонарушения,
распространение и
употребление
наркотических
веществ)
Заседание
Совета 9
Наличие
профилактики
(учащиеся 5, 7, отрицательных
8, 9 классов)
оценок,
пропуски
уроков
без
уважительной
причины, нарушение
дисциплины
Индивидуальные
7
Необходимость
беседы социального
получения
педагога
с
образования
и
учащимися и с их
посещения учебных
родителями
занятий, соблюдение
правил поведения в
школе и социуме
Индивидуальные
8
Необходимость
беседы инспектора
получения
ПДН
«Права
и
образования
и
обязанности
посещения учебных
школьника»
занятий, соблюдение
правил поведения в
школе и социуме
Посещение семей, 5
Выяснение ситуации
состоящих на учете в
в семье, санитарного
ЕБД
состояния жилища,
беседа с родителями
Просмотр
и 76
Разъяснение
обсуждение
(3-и классы)
общепринятых
мультфильма
правил поведения в
«Можно и нельзя»
социуме
Просмотр
и 78
Разъяснение
обсуждение ролика (4-е классы)
значения
слов
«Закон есть закон»
«Закон», «порядок»,
«ответственность» и
т.д.
Мультфильмы
96
Четыре
«Планета вредных (5 - 6 классы)
мультфильма
о
привычек»
подростках,
146
(8 – 11 классы)
Межмуниципальный
отдел
МВД РФ
«Камышинский»
Инспектор ПДН
-
Межмуниципальный
отдел
МВД РФ
«Камышинский»
Центр
семьи,
материнства
и
детства
-
-
попадавших
в
различные сложные
ситуации
из-за
пристрастий
к
вредным привычкам
Занятость обучающихся, состоящих на разных видах профилактического учёта.
№
п/п
Фамилия, имя обучающегося
Класс
1
Антонов Захар
3
Кол-во учащихся,
состоящих на ВШУ
(на 01.09.2024 г. )
2
Вид
профилактического
учёта (ВШУ, ПДН,
КДНиЗП)
ПДН
Название кружка/
спортивной секции
«Борьба» (ДЮСШ)
Сведения о внутришкольном учете.
1- е полугодие 2024-2025 учебного года:
Кол-во учащихся, Причина снятия с ВШУ Кол-во
снятых с ВШУ в
учащихся,
1 полугодии
поставленных
2024-2025 уч.
на ВШУ в 1 -м
года
полугодии
1
изменение ситуации в
1
лучшую сторону
Всего уч-ся,
состоящих на
ВШУ
(на 30.12.24 г.)
2
2 -е полугодие 2024-2025 учебного года:
Кол-во учащихся,
состоящих на
ВШУ
(на 15.01.2025 г.)
Кол-во учащихся,
снятых с ВШУ во
2 полугодии
2024-2025 уч.
года
Причина снятия с
ВШУ
Кол-во
учащихся,
поставленных
на ВШУ во 2-м
полугодии
1
0
-
0
Состояние работы по предупреждению безнадзорности и профилактике
правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних:
Количество преступлений, совершенных
несовершеннолетними за уч.год
Количество обучающихся, совершивших
преступления
Количество обучающихся, совершивших
общественно- опасные деяния (отказ в возбуждении
уголовного дела)
0
0
0
Всего
учащихся,
состоящих на
ВШУ
(на 30.05.2025
г.)
1
Количество обучающихся, состоящих на
внутришкольном учете
2
Количество обучающихся, состоящих на учете в
1
ПДН
Количество обучающихся, состоящих в КДНиЗП
0
Камышинского муниципального района
Количество обучающихся, совершивших
0
административные правонарушения
Количество подростков, занимающихся в кружках, спортивных секциях:
- Из числа состоящих на внутришкольном учете
- Из числа состоящих на учете в ПДН
- Из числа, состоящих в КДНиЗП Камышинского
муниципального района
Количество неблагополучных семей, состоящих:
- на внутришкольном учёте
- на учёте в ПДН
- в КДНиЗП Камышинского района
Количество семей «группы риска».
0
1
0
1
1
0
1
3
В них несовершеннолетних детей
Охват обучающихся дополнительным образованием.
Занятость обучающихся во внеурочное время.
Кружковая работа в школе:
№
Количество кружков
Всего спортивных Кол-во спортивных секций от
п\п
секций
ДЮСШ
1
25
3
4
5. Обеспечение условий безопасности МКОУ СШ №56
Система безопасности МКОУ СШ № 56 города Петров Вал включает в себя проведение
организационных, воспитательных, профилактических, методических мероприятий по
следующим направлениям:
обеспечение безопасности обучающихся, и работников школы во время их трудовой и
учебной деятельности путем повышения безопасности жизнедеятельности;
защита здоровья и сохранение жизни обучающихся и работников школы;
соблюдение техники безопасности обучающимися и работниками школы.
Создание единой информационной среды по проблеме безопасности школы;
обеспечение выполнения правовых актов и нормативно-технических документов по
созданию здоровых и безопасных условий труда в образовательном процессе;
организация и проведение профилактической работы;
изучение и предупреждению причин детского, производственного травматизма на
занятиях и внеурочное время;
выполнение плана по улучшению условий охраны труда;
проведение своевременного и качественного инструктажа обучающихся, работников
по вопросам антитеррористической защищенности, гражданской обороне и защиты от
ЧС (ГО и ЧС).
Обеспечение средствами индивидуальной защиты и моющими средствами;
Организация прохождения медосмотра;
Соблюдение ТБ работниками и обучающимися;
Обучение работников и обучающихся методам обеспечения личной безопасности и
безопасности окружающих
Данные
направления легли в
основу годового
плана работы по
обеспечению безопасности.
В целях безопасного функционирования образовательного учреждения разработаны:
план-график учебных тренировок по пожарной безопасности на 2024-2025учебный год;
план работы МКОУ СШ № 56 города Петров Вал по предупреждению детского
дорожно-транспортного травматизма на 2025-2026г. учебный год;
план действий по обеспечению безопасности персонала и обучающихся МКОУСШ №
56 города Петров Вал от проявлений терроризма;
план мероприятий по обеспечению безопасности проведения новогодних праздников
для обучающихся МКОУСШ № 56 города Петров Вал.
Формирование
и
обеспечение
функционирования
системы
безопасности
образовательного учреждения.
Чрезвычайные ситуации
Пожары
Обрушения
Отключение тепло - электроснабжения по
вине образовательной организации
2025-2026 учебный год
Нет
Нет
Нет
Охрана труда и соблюдение техники безопасности.
Уделяется большое внимание охране труда и соблюдению техники безопасности. Два
раза в учебном году проводился повторный инструктаж по охране труда с персоналом школы
(38 человек-100 %); с вновь принятыми на работу проводился вводный инструктаж и
инструктаж на рабочем месте (6 человек- 18%).Кроме этого с вновь принятыми на работу
проводилось обучение и проверка знаний по охране труда (6 человек-18%). Имеются
должностные инструкции по охране труда для всех работающих в образовательном
учреждении (100 %). Все эти мероприятия позволили не допустить нарушений правил охраны
труда работниками образовательного учреждения.
Обучающиеся своевременно проходят инструктаж и по правилам поведения перед
каждыми каникулами. Инструктажи по технике безопасности проводятся при проведении
занятий в кабинетах повышенной опасности и при проведении уроков физической культуры.
По мере необходимости проводятся инструктажи по охране труда при проведении
поездок, экскурсий, внеклассных мероприятий:
Данные по травматизму среди обучающихся общеобразовательного
учреждения за три года
2023-2024
2024-2025
Виды травматизма
учебный год
учебный год
2025-2026
учебный год
Число случаев
Общее количество случаев травматизма
Из них:
-зафиксировано
во
время
образовательного процесса
3
5
1
2
0
-в том числе оформлено актом Н-2
3
5
В классных журналах по технике безопасности фиксируется проведение занятий по
соблюдению правил дорожного движения, классные руководители дополнительно проводят
беседы и инструктажи по правилам поведения на улицах, на транспорте, на воде, при пожаре
и внештатных ситуациях, а также в каникулярное время.
В августе месяце совместно с комиссией по приёмке школы были проверены учебные
кабинеты, спортзал, столовая, бытовые помещения, в течение всего года осуществляется
контроль за состоянием ОТ в школе, проверяется состояние кабинетов, освещение,
проветривание.
Проверено ведение журналов по технике безопасности, своевременность проведения
инструктажей с учащимися на уроках физического воспитания, химии, физики, информатики,
биологии, обновляются к Уставу локальные акты, которые размещаются на школьном сайте.
Помещения ОО оснащены:
дезинфицирующими средствами: кабинеты, лаборантские, сан.комнаты;
СИЗ: кабинеты физики, химии, биологии.
Организовано проведение:
Медосмотра работников образовательной организации;
Обучение оказанию первой медицинской помощи.
Организован контроль над проведением мероприятий по охране труда в учреждении,
над ведением обязательной документации по охране труда предусмотренной номенклатурой
дел, осуществляет лично директор школы
Обеспечение пожарной безопасности МКОУСШ № 56.
В
школе
установлена
пожарная
сигнализация.
Проведено
испытание
работоспособности автоматической установки пожарной сигнализации, системы оповещения
и управления эвакуации людей при пожаре. Один раз в год проводится испытание
огнезащитной обработки деревянных конструкций. Проведение перезарядки, контрольного
взвешивания огнетушителей. Регистрация огнетушителей в журнале учёта первичных средств
пожаротушения. Оборудование запасных выходов из здания школы легко открывающимися
запорами и обозначение их светящимися табло и указательными знаками. Чердачные
помещения закрыты на замки. Регулярно проводится проверка исправности электроустановок,
электрических выключателей и розеток, наличия в электрощитах стандартных
предохранителей и отсутствие оголённых проводов.
Систематически
производится
очистка территории школы от мусора. Не допускается сжигания мусора на территории.
Своевременно производится обработка чердачных перекрытий. Мероприятия по санитарногигиеническому благополучию внутришкольной среды (согласно плана работы, завхоза).
В МКОУ СШ № 56 ежемесячно:
проводятся учебные практические с обучающимися и работниками школы по отработке плана
эвакуации в случае возникновения пожара;
перед проведением массовых мероприятий пожарно-технической комиссией проводилась
проверка противопожарного состояния с составлением акта.
заменены лампы аварийного и контрольного освещения в коридорах.
Два раза в год плановый противопожарный инструктаж с педагогическим и
техническим персоналом (охват – 100%). Проведены занятия по программе пожарнотехнического минимума с сотрудниками школы (охват-100 %). Дважды в год на занятиях по
предмету ОБиЗР (8-11 классы) и на уроках «Мир вокруг нас» (1-4 классы) с обучающимися
проводятся беседы по изучению правил пожарной безопасности, также в сентябре классными
руководителями проводятся внеклассные занятия по пожарной безопасности:
Занятия с учащимися проходили в интегрированной форме–игра, беседа, решение
различных ситуаций. Все учащиеся приняли активное участие в занятии: закрепили правила
ПБ, правила эвакуации, оказание первой медицинской помощи при пожаре. Проведены беседы
сотрудниками МЧС
Проведены инструктажи с работниками школы в период записью в журнал регистрации
инструктажей (охват100%).
Ежегодно проводятся инструктажи по пожарной безопасности с работниками лагеря
дневного пребывания.
Образовательное учреждение в полном объеме обеспечено первичными средствами
пожаротушения.
Обеспечение контроля над антитеррористической защищенностью
образовательной организации.
Работа по организации
антитеррористической защищенности осуществляется
непосредственно директором школы и назначенным приказом (ответственный за
антитеррористическую защищенность образовательного учреждения). В
школе
контролируется и обеспечивается решение вопросов состояния антитеррористической
защищенности школы, ведение документации по антитеррору, готовности объектовых звеньев
ГО и ЧС к работе в чрезвычайных ситуациях, оповещения и сбора руководящего состава,
подготовки постоянного состава, невоенизированных формирований к действиям в
чрезвычайных ситуациях, а также отработки планирующих документов. На основании приказа
директора школы «Об усилении мер по обеспечению безопасности и антитеррористической
защищенности образовательного учреждения» осуществлялась работа по контролю за
ведением документации по антитеррористической защищенности школы.
На постоянном контроле находятся:
- организация и безопасное проведение массовых мероприятий в школе: «День знаний», «День
Учителя», «Новый год», «День защитника отечества», «8 Марта» и др.;
- предупредительные мероприятия, включая обследование территории и здания школы, по
снижению рисков возникновения чрезвычайных ситуаций, совершения террористических
актов;
- визуальная проверка помещения на наличие подозрительных предметов;
- контроль работы сотрудников (дежурных по вахте, сторожей);
-контроль за соблюдением пропускного режима(ЧОП «Контроль»)
-инструктирование работников школы;
-разработка планов мероприятий;
-проведение учебных тренировок (один раз в квартал);
-профилактические мероприятия по снижению рисков возникновения чрезвычайных
ситуаций, совершения терактов.
Обеспечение антитеррористической безопасности
и контроль за ее организацией.
Ежегодно в школе утверждается тематика учений и тренировок: один раз в квартал
отработка по действиям в случае обнаружения подозрительного предмета и поступления
сигнала о теракте по телефону. Предварительно разработаны планы проведения тренировок и
учений и по их результатам подготовлены протоколы. Осуществляется в соответствии с
разработанными НПА пропускной режим. Организовано круглосуточное дежурство.
Контролируется содержание запасных выходов в учреждении, состояние пожарной
сигнализации и средств пожаротушения. Проводится инструктирование работников и
учащихся. Информация антитеррора и безопасности жизнедеятельности находится в
открытом доступе. Ежегодно корректируется паспорт антитеррористической безопасности.
Ежегодно оформляется необходимый пакет документов для осуществления деятельности
учреждения по обеспечению безопасности детей и работников. В ходе проведения уроков
учителем ОБиЗР до школьников доводится информация о сигналах оповещения при угрозах
возникновения:
- производственных аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- радиоактивного загрязнения;
- аварий на химически опасных объектах;
- пожара в школе и правилах эвакуации;
- угрозы взрыва в школе или на еѐ территории;
- обнаружении БПЛА.
Рассматриваются способы действий при возникновении ЧС различного характера.
Организация пропускного режима в учреждении.
Здание оснащено: видеодомофоном, видеонаблюдением (10 наружных камер по периметру
школы, 12 внутренних камер расположенных на этаж школы), тревожной кнопкой вызова
вневедомственной охраны.
Пропускной режим в учреждении осуществляется на основании Положения об
организации пропускного режима и правилах поведения посетителей в здании школы. В
помещении с понедельника по пятницу организовано дежурство классных коллективов,
классных руководителей и учителей предметников. Пропускной режим осуществляется
лицензированной частной охранной организацией «Контроль».
Родители обучающихся пропускаются в здание в согласованное с классным
руководителем или учителем предметником время на переменах или после занятий, данные о
посетителе вносят в журнал регистрации.
Обучающиеся не могут покинуть здание во время учебной деятельности без особого
разрешения классного руководителя или дежурного администратора.
Запрещен вход в учреждение любых посетителей, если они отказываются предъявить
документы, удостоверяющие личность и объяснить цель посещения. Разработаны памятки
сотруднику на вахте по действиям в чрезвычайных ситуациях и о мерах по
антитеррористической безопасности и защите школьников. Охранник на вахте ведет
регистрацию посетителей в журнале. Проезд технических средств и транспорта на
территорию, завоз материальных средств и продуктов осуществляется под строгим контролем
и осуществляется с разрешения администрации школы.
Разработана форма журнала учета въезда-выезда автотранспорта на территорию школы и
заведен сам журнал.
Контролируется выдача ключей от учебных помещений педагогами сдача ключей после
окончания занятий;
Реализации первоочередных мероприятий по обеспечению антитеррористической
безопасности образовательного учреждения.
Первоочередные мероприятия по антитеррору утверждены приказом директора школы
«Об усилении мер по обеспечению безопасности и антитеррористической защищенности
образовательного учреждения»:
- разработан план мероприятий по противодействию терроризму и экстремизму на 2025/2026
учебный год;
- утвержден план действий администрации, педагогического и обслуживающего персонала
школы при угрозе террористического акта и возникновении ЧС;
- утвержден план действий администрации, педагогического и обслуживающего персонала
школы в случае пожара;
- утвержден план действий дежурного администратора школы при угрозе теракта или
возникновении ЧС.
Организация проверок, складских помещений, прилегающих к школе территорий на предмет
отсутствия подозрительных предметов на случай возможных акций террористической
направленности и возникновения пожара.
Согласно инструкции и приказу о дополнительных мерах по обеспечению безопасности и
антитеррористической защищенности проводятся предупредительные мероприятия, включая
обследование территории и здания школы на предмет наличия посторонних предметов.
Данная работа проводится ежедневно охранником и сторожами. Завхозом школы и
техническим персоналом ежедневно проводится проверка подсобных помещений и
эвакуационных выходов. Территория школы освещена в темное время суток.
Инструктирование работников ОО о постоянной бдительности на случай террористических
действий.
Четыре раза в год проводятся целевые инструктажи с работниками школы и учителями о
мерах безопасности и повышенном внимании к возникновению чрезвычайных ситуаций,
угрозам совершения террористических актов, вопросам пожарной безопасности и порядка
действия в случае возникновения пожара и угрозе взрыва с отметкой в журнале регистрации
инструктажа. Инструктирование сопровождается практическими учебными эвакуациями с
составлением планов проведения тренировочных занятий и протоколов их проведения. На
первом этаже школы размещен стенд «Антитеррористическая безопасность» с информацией
по терроризму, инструкции по действиям в различных ситуациях. В местах нахождения
телефонных аппаратов размещены указатели телефонов экстренных служб и ведомств и
бланки для фиксации разговора с телефонными террористами.
Классными руководителями ежегодно в начале и середине учебного года проводятся
беседы по профилактике правонарушений, предусмотренных ст. 207 УК РФ «Заведомо
ложное сообщение об акте терроризма». За отчетное полугодие сообщений, содержащих
заведомо ложные сведения об актах терроризма в ОО (в том числе о ложном минировании), с
указанием даты поступления сообщения, ОО – не зарегистрированы. 3 сентября на классных
часах и уроках классными руководителями и учителями предметниками проведены
профилактические беседы по антитеррору. Проведена разъяснительная работа об уголовной и
административной ответственности за националистические и иные экстремистские
проявления. Наиболее качественно и целенаправленно обучение в области гражданской
обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций проводится на уроках ОБиЗР, через различные
формы внеурочной деятельности.
При подготовке учащихся особое внимание обращалось на формирование у них чувства
личной безопасности, знаний и умений по защите жизни и здоровья в условиях ЧС мирного и
военного времени, оказанию само- и взаимопомощи, привития навыков безопасного
поведения дома, на улице, в школе, на природе, а так же умелым действиям в ЧС природного,
техногенного и военного характера. Вопросы по совершенствованию подготовки работников
и обучающихся по чрезвычайным ситуациям, антитеррору рассматриваются на совещаниях
при директоре.
Обеспечение функционирования невоенизированных формирований
гражданской обороны.
В 2025 году проведено занятие с персоналом образовательного учреждения по темам:
«Действия работников образовательного учреждения при пожаре» - (охват100%).
«Действие работников образовательного учреждения при вооруженном нападении и захвате
заложников»
Особое место в учебном плане отводится на изучение курса «Основы безопасности и защиты
Родины»
Мероприятия по соблюдению правил дорожного движения.
В МКОУ СШ №56 во всех классах проводились занятия по 10-ти часовой программе
по профилактике дорожно-транспортных происшествий. В начале учебного года проведена
операция «Внимание, дети!», в рамках которой проведены вводный инструктаж с
обучающимися о правилах поведения по пути следования в школу и обратно; «Минутки
безопасности» с обучающимися первой ступени. В 2025 году ни один обучающийся
образовательного учреждения не стал участником дорожно-транспортного происшествия.
Вывод:
Таким образом, организационно-технические мероприятия по обеспечению условий и
охраны труда работников и учащихся в МКОУСШ № 56 проводятся в соответствии с
требованиями законодательства РФ об охране труда, ведомственных нормативных актов по
охране труда и безопасности образовательного процесса. Ведётся работа по созданию
безопасных условий сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также
материальных ценностей от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других
чрезвычайных ситуаций. Работу по плану мероприятий по охране труда считать
удовлетворительной.
6. Психологическая служба школы.
Деятельность школьного педагога-психолога строилась в соответствии с
утвержденным годовым планом и должностными обязанностями, с учетом задач,
определенных общешкольным планом учебно-воспитательной работы.
Поставленные задачи на 2025-2026 учебный год:
1. Осуществление психологического сопровождения учащихся 1-11-х классов с
учетом профессиональных и этических норм;
2. Создание
социально-психологических условий с целью
успешноговзаимодействия с детьми «группы риска»;
3. Содействие личностному и интеллектуальному развитию учащихся на каждом
возрастном этапе развития личности;
4. Консультативно-диагностическая, коррекционная, профилактическая помощь в
условиях образовательного учреждения;
5. Определение путей и форм оказания помощи детям, испытывающим трудности в
обучении, общении и психическом самочувствии;
6. Формирование у учащихся потребности в самопознании, саморазвитии и
самосовершенствовании;
7. Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом
здоровье, а также развитии учащихся.
Консультативная работа велась по запросам педагогов, учеников,
родителей.
Проблемы, затронутые на консультациях, имели следующее направление:
-поведенческие;
-эмоциональные;
-проблемы воспитания;
-проблемы отношений с родителями, педагогами, одноклассниками;
-проблемы обучения;
-снижение успеваемости;
-тревожность перед выпускными экзаменами.
Диагностическая работа проводилась по намеченному плану, а также в
соответствиис запросами педагогов, учеников, родителей. Групповые
исследования были проведены в следующих классах, с помощью следующих
методик:
Класс
Методика
1-4
Изучение уровня развития вербального мышления Керна - Йирасека
классы
Определение механической памяти
Определение кратковременной зрительной памяти
Изучение произвольности внимания "Копирование точек" Керн Йирасек
Изучение устойчивости внимания А. Рея "Переплетённые линии"
Исследование восприятия
Зрительно-моторная коордитнация (тест Л. Бендер)
Изучение общей способности к обучению У. Ульенковой
5
8
9
10-11
Корректурная проба Бурдона
Тест Филипса
«Карта интересов» (в рамках предпрофильного обучения)
Изучение проблемы наркомании
Анкетирование жизненного и пространственного самоопределения
Мотивация достижений
Карта самооценки собственных успехов и неудач
Карта самостоятельного выбора профиля
Выявление уровня тревожности у подростков (методика Кондаша)
Диагностика умственного развития
Насколько ты уверен в себе?
Тест «Характер»
Методика Кроуна-Марлоу «Шкала социальной
желательности»
В индивидуальной работе с учащимися использовались следующие
методики: «Дом-дерево-человек», «Моя семья», «Мотивация обучения»,
«Кактус».
На что были направлены индивидуальные занятия:
1. Знакомство, развитие речевой, мыслительной деятельности.
2. Развитие внимания.
3. Развитие образного мышления, воображения.
4. Развитие восприятия пространства, мыслительной
На протяжении учебного года ведётся работа с детьми, которые попали в Группу риска" при
проведении СПТ
7.Организация обучения детей с ОВЗ МКОУ СШ № 56 в рамках реализации
ФГОС НОО, ФГОС ООО ОВЗ за 2024-2025 учебный год
В начале учебного года был создан банк данных детей-инвалидов, обучающихся с ОВЗ
и учеников, находящихся на индивидуальном обучении. На начало 2024-2025 учебного года в
МКОУ СШ № 56 обучалось 12 учеников со статусом ОВЗ, из них 2 учеников состояли на
индивидуальном обучении, дети-инвалиды- 8 учеников, обучающиеся на дому по
индивидуальному плану по ООП- 5 учеников.
Составлено учебное расписание с учетом возрастных особенностей обучающихся и их
состояния здоровья. Обучение по индивидуальным планам, адаптированным программам
осуществляли 27 педагогов.
Образование обучающихся с ОВЗ и инвалидностью осуществляется в организации,
осуществляющую образовательную деятельность по общим образовательным программам и
адаптированным основным общеобразовательным программам (АООП). В МКОУ СШ по
АООП вариант 1, на конец 2024-2025 учебного года, обучается 7 человек, по АООП вариант
7- 3 ученика, по АООП вариант 4.3- 1 ученик, по АООП вариант 2 с НОДА-1 ученик, по АООП
вариант 4.3- 1 ученик. Обучающихся на дому по индивидуальному плану по ООП- 5 учеников,
индо по АООП-3, детей-инвалидов- 8.
Вся работа с детьми ОВЗ осуществляется по следующим направлениям:
Изучение нормативных документов по организации образования детей с ОВЗ.
Работа с классными руководителями, учителями предметниками.
Взаимодействие с районным ТПМПК.
Работа с родителями детей с ОВЗ.
Работа школьного ППк.
Индивидуальная работа с детьми с ОВЗ.
В школе создан психолого- педагогический консилиум, имеется положение и план
работы. В 1 полугодии были запланированы и проведены 2 заседания ППк, во 2 полугодии- 2
заседания.
Для детей, обучающихся по АООП, индивидуальному обучению, заведены отдельные
классные журналы.
8.Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
Материально-техническая база образовательной организации обеспечивает:
1.Возможность достижения обучающимися результатов освоения программы общего
образования, требованиям ФГОС.
2.Безопасность и комфортность организации учебного процесса.
3.Соблюдение требований СанПиН; правила противопожарной безопасности, требования
техники безопасности и охраны труда и обеспечению безопасности участников
образовательных отношений.
Здание и помещения МКОУ СШ № 56, используемые для осуществления
образовательного процесса и социально-бытового обеспечения. Для обеспечения
безопасности всех участников образовательного процесса в здании школы установлены:
система оповещения, автоматическая пожарная сигнализация, установлен контроль за
радиоканалом передачи тревожного извещения (имеется 1 переносная «тревожная» кнопка, 1
стационарная кнопка), система внутреннего и внешнего видеонаблюдения, пост физической
охраны.
Для осуществления образовательного процесса в школе имеется:
В инфраструктуру школы также входит актовый зал, медицинский и процедурный кабинеты,
пришкольный стадион.
Медицинская помощь оказывается сотрудниками ГБУЗ «Камышинская детская
городская больница» согласно договора о сотрудничестве по организации медицинского
обслуживания учащихся.
Учебный процесс проходит в 22 учебных кабинетах, оснащенных необходимой мебелью,
с соблюдением санитарных нормы площади на одного обучающегося. В каждом классе
ученическая мебель соответствует росту учащихся.
В школе имеются две лаборантские (при кабинетах химии, физики), оснащенных
необходимым оборудованием.
С 2024 года в школе функционирует Центр «Точка роста» естественно-научной и
технологической направленностей, который был создан в рамках реализации федерального
проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».
С июня 2025 года в МКОУ СШ №56 с привлечением частного охранного предприятия
«Контроль» осуществляется физическая охрана школы. Это комплекс мер направленных на
обеспечение безопасности учащихся, сотрудников и имущества образовательного
учреждения.
За счет благотворительной помощи, оказанной ООО «РИТЭК» в размере 1 500 000,00
рублей произведены работы по обустройству поста физической охраны (произведен
косметический ремонт кабинета, осуществлен перенос видеонаблюдения), отремонтирован
коридор 1 этажа, установлен турникет и металлодетектор, заменены устаревшие двери
входной группы на современные металлические противопожарные. Также для обеспечения
безопасности территории, сохранности имущества и предотвращения доступа посторонних
лиц была произведена частичная замена ограждения.
Из средств местного бюджета Камышинского района заменены двери в кабинете
психолога (31,6 т.р); установлены дополнительные умывальники в столовой (20,3 т.р);
заменено отопление в кабинете русского языка и литературы (99,7 т.р); осуществлен
частичный ремонт крыши (50 т.р).
На средства экономии по итогам года, были установлены дополнительные видеокамеры
по периметру школы на сумму 109 т.р; для проведения ЕГЭ приобретена компьютерная
техника (ноутбук и МФУ на сумму 60,5 т.р.)
С ВГАПО заключены договоры хранения оборудования, полученного в рамках
мероприятий по оснащению кабинетов ОБЗР/Технологии: Верстак ученический
комбинированный с тисками - 2 шт., противогаз фильтрующий – 3 шт., машина швейная – 2
шт., на общую сумму 58,5 т.р.
На балансе школы состоит следующее оборудование:
60
50
40
30
20
10
0
59
32
19
7
11
3
2
11
1
1
1
1
Имеется выход в Интернет. Локальная сеть отсутствует.
Наличие двух спортивных залов, пришкольного стадиона, обеспечивает возможность для
физической активности учащихся, разнообразных спортивных кружков и секций.
Библиотека школы расположена на 1-ом этаже (состоит из 2 комнат), имеются стеллажи
для книг, есть небольшая читальная зона, пункт выдачи учебников и книг. Библиотечный
фонд состоит из учебной литературы (учебники), справочной литературы (учебнометодических пособий, энциклопедий, словарей), художественной литературы. Имеющиеся
мультимедийные пособия активно используются учителями и учащимися в подготовке и
проведении уроков, в процессе самостоятельной работы.
Показатели фонда школьной библиотеки на конец 2025 года:
В 2025 году библиотечный фонд увеличился на 690 экземпляров учебников. Фонд школьной
библиотеки составляет 17358 единицы хранения, из них:
- фонд учебной литературы- 10095 экземпляр;
- фонд учебно-методической, художественной литературы – 7263 экземпляров.
Для обеспечения учебно-воспитательного процесса школа располагает определенным
перечнем учебно-наглядных пособий, учебного оборудования. Учащиеся школы на 100%
обеспечены бесплатными школьными учебниками.
16000
17358
14000
12000
7263
10000
8000
10095
6000
4000
2000
0
1
объем библиотечного фонда
учебники
художественная литература
Организация питания осуществляется в здании школы. Столовая – состоит из 3
помещений: пищеблок, обеденный зал, складское помещение. Общая площадь
помещений 98,5 м.кв., число посадочных мест 92, обеспеченность оборудованием
пищеблока 90%.
Услуги по организации горячего питания обучающихся в 2025-2026 учебном году
оказывает ООО «СОЮЗ-К». Помещения столовой: пищеблок, складское помещение
переданы им в безвозмездное пользование.
Питание предоставляется льготным категориям обучающихся: 1-4 классы, 5-11
классы (многодетные семьи, малообеспеченные и состоящие на учете у фтизиатра, детям
участников СВО). Также организовано горячее питание за счет родительских средств.
Охват горячим питанием на декабрь 2025 года составляет 68% от общего числа
обучающихся.
В целом состояние материально-технического обеспечения образовательного процесса
школы удовлетворительное.
Обновление материально-технической базы осуществляется за счет бюджетного
финансирования.
Финансово – хозяйственная деятельность
Приоритетным направлением финансово - хозяйственной деятельности школы было и
остается в следующем учебном году - совершенствование условий для безопасного
пребывания учащихся в школе, выполнение всех санитарно – гигиенических требований к
условиям пребывания детей в образовательной организации.
Школа имеет самостоятельный баланс, лицевые счета в органах казначейского
исполнения бюджета по учету средств соответствующего бюджета.
Имущество образовательного учреждения, закрепленное за ним на праве оперативного
управления, является муниципальной собственностью.
Образовательное учреждение ведет самостоятельную финансово - хозяйственную
деятельность и работает в режиме нормативно-подушевого финансирования на реализацию
основных общеобразовательных программ в части финансирования расходов на оплату труда
работников общеобразовательных учреждений, расходов на учебники и учебные пособия,
технические средства обучения и хозяйственные нужды (за исключением расходов на
содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов), в
целях обеспечения государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и
бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования,
а также дополнительного образования. Школа выполняет финансовые обязательства по всем
заключенным договорам. Задолженности не имеет.
9.Вывод по результатам самообследования.
Проведенный самоанализ деятельности МКОУ СШ №56 позволяет сделать следующие
выводы:
1.
Школа функционирует стабильно в режиме развития.
2.
Деятельность школы строится в соответствии с государственной нормативной базой и
программно-целевыми установками Министерства образования РФ.
3.
В школе стабильный педагогический коллектив. Имеется позитивный опыт работы
творческих групп учителей по актуальным вопросам образовательного процесса, что говорит
о готовности к внедрению инновационных технологий. Педагогический коллектив на основе
анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в
соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества.
4.
Благоприятный психологический климат в школе способствует созданию развивающей
творческой среды для всех субъектов образовательного процесса. Школа предоставляет
доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных условиях,
адаптированных к возможностям и способностям каждого ребенка.
5.
Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного
использования современных образовательных технологий, в том числе информационнокоммуникационных.
6.
Положительный имидж школы в окружающем социуме способствует расширению
взаимодействия с социумом
7.
В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью
школьного уклада. Родители являются активными участниками органов соуправления
школой.
8.
Родители, выпускники, обучающиеся выражают позитивное отношение к деятельности
школы.
Самообследование школы позволило выявить следующий комплекс проблем,
которые необходимо решить:
1.
Продолжить работу над повышением качества образования за счет:
активного использования новых технологий с учетов внедрения ФГОС;
формирования устойчивой мотивации к обучению воспитанников;
совершенствования психологического сопровождения обучающихся.
2.
Работать над комплексом мероприятий для мотивации участников образовательных
отношений на достижение нового качественного уровня образовательного процесса, на
внедрение инновационных педагогических практик.
3.
Необходимо внести изменения в систему работы с одаренными детьми.
Существующая база здоровьесберегающей, информационной, безопасной среды школы
станет основой, на которой каждый субъект образовательного процесса сможет воплотить
свои индивидуальные возможности в высокие результаты деятельности, подтвержденные в
конкурсах,олимпиадах и соревнованиях муниципального, регионального, всероссийского и
международного уровней. Внедрение инновационных педагогических практик позволит
повысить уровень квалификации и мастерства педагогов.
4.
Скоординировать деятельность школьных
методических объединений по
различныминновационным направлениям
5.
Осуществлять
целенаправленную
воспитательную
деятельность,
основнымсодержанием которой является формирование высоко нравственной личности.
6.
Совершенствование системы школьного управления.
10.Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию
N п/п
Показатели
Единица Показатель
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
человек
597
1.2
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек
228
1.3
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
человек
327
1.4
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
человек
42
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
человек/%
263/50%
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
балл
3
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
балл
3
1.8
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
балл
68,5
1.9
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
балл
41,7
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку,
в общей численности выпускников 9 класса
человек/%
0/0%
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9 класса
человек/%
0/0%
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
человек/%
0/0%
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
человек/%
0/0%
государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
1человек/%
1,5%
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11
класса
человек/%
0/0%
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
человек/%
6/10%
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса
человек/%
0/0%
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
человек/%
351/61%
1.19
Численность/удельный вес численности учащихсяпобедителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
человек/%
161/28%
1.19.1 Регионального уровня
человек/%
5/0,9%
1.19.2 Федерального уровня
человек/%
120/21%
1.19.3 Международного уровня
человек/%
36/6,6%
1.20
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
человек/%
0/0%
1.21
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся
человек/%
40/6,8%
1.22
Численность/удельный вес численности обучающихся с
человек/%
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей численности
учащихся
0/0%
1.23
Численность/удельный вес численности учащихся в
рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности учащихся
человек/%
0/0%
1.24
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
человек
31
1.25
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
человек/%
16/51,7%
1.26
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
человек/%
13/44,8%
1.27
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников
человек/%
14/48,3%
1.28
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
человек/%
12/41,4%
1.29
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория в общей
численности педагогических работников, в том числе:
человек/%
7/24,1%
1.29.1 Высшая
человек/%
0/0%
1.29.2 Первая
человек/%
4/20,69%
1.30
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
человек/%
1.30.1 До 5 лет
человек/%
1/3,4%
1.30.2 Свыше 30 лет
человек/%
9/31%
1.31
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
человек/%
0/0%
1.32
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
человек/%
10/34,5%
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
человек/%
29/100%
1.34
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
человек/%
11/37,9%
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,13
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на
одного учащегося
единиц
11
2.3
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
да/нет
да
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да/нет
нет
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных
компьютеров
да/нет
нет
2.4.2 С медиатекой
да/нет
нет
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
да/нет
да
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
да/нет
нет
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да/нет
нет
человек/%
0/0%
кв.м
5,7
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей
численности учащихся
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося
